Лужная Кристина Игоревна

Педагог-психолог МБДОУ«Детский сад №1 «Алёнушка» Красногвардейский район, Республика Крым.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее.
Московский городской психолого-педагогический университет, г. Москва, 2015 г.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы – 4 года.
с 10.12.2015 г. – МБДОУ «Детский сад №1 «Алёнушка».

Наличие наград, званий:

• Грамота Управления образования администрации Красногвардейского района Республики Крым, 2017 г.;
• Почетная грамота Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым, 2019 г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Оканчивая школу я, будучи молодой, неопытной девочкой задумывалась над дальнейшей жизнью, для меня это было действительно проблемой, тратила много времени на подбор подходящего варианта. Мне всегда было приятно помогать людям, приятно видеть, как они с моей помощью справляются со сложными ситуациями, находят выход из них.

Изучение поведения человека является крайне интересным аспектом для меня. Прислушиваясь к себе, проанализировав свои интересы, способности и желания я выбрала профессию психолог. Люди во все времена нуждались и нуждаются в поддержке, в сочувствии, в помощи найти правильный для себя путь решения той или иной проблемы. Таким человеком и является психолог, помогающий адаптироваться и социализироваться людям к новым условиям, больше всего в такой помощи нуждаются дети дошкольного возраста – ведь это наиболее ответственный этап в развитии личности, от него зависит дальнейшая судьба человека.

По окончанию университета, я начала работать в детском саду, работа оказалось не лёгкой, но нужной и важной, результат проделанной работы заставляет забыть о некоторых сложностях, нюансах и дает положительные эмоции, чувство нужности и гордости за свое дело. Видеть радость, счастье, понимание, улыбки, получая отдачу от деток – это огромная награда за проделанный труд, и отвечая себе на вопрос «Ту ли профессию я выбрала?» можно с уверенностью сказать «Да!».

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Моим высшим достижением в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я считаю — это умение завоевать их доверие, желание со мной общаться, видеть понимание в их глазах, положительную динамику их развития, проживание детьми полноценного периода дошкольного детства. Дети с большим удовольствием принимают участие в моих занятиях, и получают массу ярких впечатлений. Не менее важным в моей работе является взаимопонимание с родителями (законными представителями), без которых совместная работа не будет эффективной и продуктивной.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Принципы, которыми я руководствуюсь в работе:

• получать удовольствие от работы;
• учитывать возрастные и индивидуальные возможности каждого ребенка;
• создавать для детей, имеющих разные стартовые возможности комфортную и доброжелательную атмосферу в дошкольной организации;
• осваивать и внедрять инновационные методики и технологии, направленные на успешную коррекцию и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья;
• создавать комфортную коррекционно-развивающую образовательную среду в детском саду.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участие в конкурсе волнительное, но в тот же момент ответственное дело, которое повышает личную самооценку и придает уверенности в себе, является стимулом для развития и самосовершенствования. Участие в конкурсе является профессиональным опытом, которым можно поделиться с коллегами, стимул в работе, позволяющий оценить свои возможности.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
На практике мною применяются различные современные инновационные
технологии и методики, которые помогают саморазвитию личности воспитанников, а также моей профессиональной самореализации. В своей работе я использую: игровые технологии, технологии личностного роста, здоровьесберегающие технологии, сказкотерапию, релаксацию, песочную терапию, психогимнастику, куклотерапию, арт-терапию. Все вышеперечисленные технологии и методики позволяют проводить эффективную работу по успешной коррекции и развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Это доступный для всех, независимо от индивидуальных возможностей и
потребностей детей детский сад. Комфортная, хорошо оснащенная, укомплектованная высококвалифицированными кадрами коррекционно-образовательная деятельность. Так же для меня главное в идеальной организации будущего это правильная наполняемость комбинированных групп, необходимая для полноценного всестороннего развития детей и возможности педагогов работать с каждым ребенком индивидуально.

Ваш подход в работе с детьми
В работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я осуществляю индивидуально-личностный подход, который включает в себя:

• изучение медицинской карты, нозологии;
• беседа с родителями (законными представителями) для выявления особенностей развития ребенка;
• индивидуальное обследование ребенка (внимательно наблюдая за поведением ребенка в различных ситуациях, анализируя его поступки, я определяю особенности его характера, наклонности, выявляю его способности, сильные и слабые стороны, таланты, провожу диагностику познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы);
• взаимодействие с медицинским и педагогическим персоналом;
• определение и составление индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка в ходе работы психолого-педагогического консилиума (ППк) ДОУ;
• индивидуальная работа с каждым ребенком, реализующая цели и задачи индивидуального маршрута.

Изучив проблему, я предлагаю педагогам и родителям (законным представителям) найти правильное решение и, действуя в одном направлении, мы преодолеваем возникающие перед нами трудности.
Решающую роль в предупреждении нарушений развития играет максимально ранняя коррекционно-воспитательная работа, позволяющая предотвратить вторичные отклонения в развитии ребёнка. Любая коррекционно-педагогическая работа с ребёнком с ОВЗ направлена на то, чтобы помочь ему максимально реализовать свой потенциал, предупредить возможные нарушения развития и получить те навыки, которые позволят ему успешно социализироваться в современном обществе.

Педагог-психолог оказывает помощь в создании благоприятных условий для нахождения такого ребёнка в детском саду, организации психологически комфортной образовательной среды в соответствии с реальными возможностями ребенка, проводит работу с педагогическим коллективом, родителями (законными представителями). Индивидуальный образовательный маршрут предполагает постепенное включение таких детей в коллектив сверстников с помощью взрослого. Важнейшим условием актуализации потенциальных возможностей детей с особыми потребностями является психологическая компетентность педагога: деликатность, такт, умение оказать помощь ребёнку в осуществлении познавательной деятельности.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Лужная К.И. в результате трудовой деятельности добивается положителъных результатов, активно внедряет в работу инновации. Добилась определенных успехов в работе с детьми с особыми возможностями здоровья, создала правильную атмосфеaру среди педагогических работников для работы в условиях инклюзии в ДОУ. Активно отстаивала позицию социализации детей дошкольников с особыми возможностями в группах общеразвивающей направленности.

О.Ю.Веремьева, заведующий МБДОУ«Детский сад №1 «Алёнушка»