Князева Лариса Геннадьевна

Воспитатель структурного подразделения «Детский сад №18 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района республики Мордовия.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее.
МГПИ им. М.Е. Евсевьева, специальность «Дошкольная педагогика и
психология», квалификация «Педагог дошкольного образования; педагог —
психолог».

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы 17 лет.
с 19.06.2003 года по настоящее время работает в структурном подразделении «Детский сад №18 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» Рузаевского муниципального района, в должности воспитателя.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Выбор профессии для меня был осознанным. С самого детства я мечтала стать педагогом, наверное, как и многие девчонки. Играя, я представляла себя то учителем, то воспитателем. Сначала моими воспитанниками были куклы, а потом младшие сёстры и братья. В нашей многодетной семье я была старшей, и мне приходилось помогать маме, присматривать за малышами. Потом, когда я училась в школе, была вожатой, и мне нравилось заниматься с младшими детьми. Свою мечту я пронесла через школьные годы, с каждым днем всё больше понимая, что решение быть педагогом – правильное. Моя мечта превратилась в реальность, когда окончив МГПИ им. М.Е. Евсевьева я пришла работать воспитателем в детский сад. И до сегодняшнего дня я преданна детям, своему призванию. За годы работы в детском саду я ни разу не предалась чувству разочарования в выборе профессии.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Профессия педагога даёт мне возможность постоянно развиваться и умственно, и творчески и духовно. Каждый новый день работы с детьми приносит новые открытия, возможность постоянно находиться в искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства. И в моих силах сделать так, чтобы воспитанники хотели совершать удивительные открытия, стремилась к новым знаниям, а интерес в глазах ребёнка не угасал. Самое важное достижение в работе для меня – это взаимопонимание с детьми, когда видишь в доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего – то нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест, а также доверие родителей моих дошколят. Проходят годы, а мои выпускники, став уже взрослыми, приводят ко мне своих детей. А их родители при встрече по-прежнему здороваются и улыбаются тебе, говорят слова благодарности за воспитание их детей. Вот это я считаю самое высшее достижение – доверие.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Работая с детьми, я руководствуюсь следующими принципами:

• Одним из основных принципов моей работы я считаю – это любить и
  принимать ребѐнка таким, каким он есть. Педагог должен излучать любовь и доброту к своим воспитанникам, без которых, невозможно воспитать в человеке гуманную душу. Ребѐнок становится счастливым, только тогда, когда ощущает, что его любят, любят искренне и бескорыстно.
• Второй принцип – ни одна сфера общения не должна раздражать ребѐнка, рождать в нѐм неуверенность, страх, уныние, униженность. Педагог вносит ясность во все эти сферы, преобразовывает их в интересах воспитания ребѐнка.
• Третий принцип – прожить в ребѐнке своѐ детство. Это надѐжный путь для того, чтобы дети доверились педагогу, приняли его любовь и оценили доброту его души.
• Четвѐртый принцип – это сотрудничество и равенство с детьми. Не забываю, что я взрослый человек, потому что веду занятия, во всѐм остальном такой же участник, как дети. Вместе с ними собираю воображаемые грибы, ягоды, выражаю различные эмоции, рисую. На данный момент времени я – образец того свободного творческого поведения, которому невольно подражают и к которому тянутся дети.
• Пятый принцип опоры на традиционные, национальные ценности – воспитание детей через региональную культуру и традиции.
• Шестой принцип – это принцип сотрудничества с родителями воспитанников, так как именно они являются опорой, «источником» нашего «вдохновения».

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
При современном ритме жизни от педагога требуется постоянно
совершенствовать своё профессиональное мастерство, творческое отношение к работе, самоотдачи. Педагог может называться педагогом с большой буквы, если только сам постоянно учится, развивается и совершенствуется, щедро делясь своим профессиональным опытом с коллегами, единомышленниками, родителями. Я человек, любящий свою интересную, но нелёгкую профессию. Стараюсь идти в ногу со временем, внедряю всё передовое и интересное. Считаю, что мой опыт работы и профессиональные достижения позволяют мне принять участие в
конкурсе. Современный педагог должен обладать определёнными личностными качествами, уметь добывать знания самостоятельно, решать разнообразные проблемные ситуации, критически и творчески мыслить. В наше время воспитателю необходимо уметь адаптироваться в меняющихся жизненных условиях, быть коммуникабельным, трудиться над повышением культурного уровня, развивать собственный интеллект и нравственность. Участие в конкурсе даёт понять, на каком профессиональном уровне ты находишься в данный момент, познакомиться с интересными, творческими людьми, поделиться опытом.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется в соответствии с
рабочей программой педагога, составленной с учётом АОП ДОУ. Работа определяется строгой и продуманной системой и строится на основе комплексно- тематического планирования в соответствии с ФГОС ДО. Чёткое планирование работы позволяет мне решать задачи воспитания, образования и коррекционное развитие детей с ОВЗ. Самым главным приоритетом в работе с детьми ОВЗ я считаю индивидуальный подход и создание условий для развития в реализации своих потенциальных
возможностей, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка. С этой целью в группе создана предметно — развивающая среда. Всё пространство помещений преобразовано в разнообразные игровые центры, где дети пребывают в удобной и комфортной обстановке. Большое значение в своей образовательной деятельности я уделяю здоровьесберегающим технологиям. С детьми систематически проводятся пальчиковая и артикуляционная гимнастики, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, релаксационные упражнения. Также в своей работе я уделяю большое внимание игровым технологиям, методу проектов и экспериментированию. Таким образом, инновационные педагогические технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада, что способствует развитию детей, укреплению и бережному отношению к своему здоровью.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальная образовательная организация – это организация, где всё будет сделано для ребёнка и ради ребёнка, где будет комфортно всем членам этой большой семьи – воспитанникам, сотрудникам, родителям. В связи с этим в ДОУ должна быть создана современная здоровьесберегающая среда: физкультурный и тренажерный залы, массажный кабинет, кабинет ЛФК. Групповые помещения должны иметь большую площадь. Детский сад оснащён современным развивающим оборудованием и игрушками из экологических материалов. На территории ДОУ должны находиться: спортивный стадион, оборудование для спортивных игр детей (футбол, баскетбол и др.), оборудован современный уголок ПДД с работающим светофором, пешеходными переходами, мостами и детским автопарком. В детском саду оборудован уютный кабинет психолога для релаксации детей и педагогов (уютное место для общения, массажные кресла, свет, музыка). А также в детском саду функционируют: игротека, сенсорная комната, центр детского творчества, театральная студия, кинозал, лаборатория для опытов. На территории детского сада создан интересный ландшафт: цветники, альпийские горки, искусственные ручьи и водопады, песочные дворики, оздоровительные тропы; площадка для экспериментирования, для детских забав и развития имеется большое количество игровых площадок. А самое главное, сюда каждое утро приходят малыши, чтобы радостно и плодотворно провести день, поиграть и пообщаться с друзьями и взрослыми, узнать что – то новое и интересное. Детский сад будущего это второй дом для ребёнка. В таком дошкольном учреждении ребёнок вырастет самостоятельным и инициативным, психически и физически здоровым.

Ваш подход в работе с детьми
Дошкольный возраст является одним из самых важных этапов жизни ребёнка, в значительной мере определяющий всё его последующее развитие. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками.

Инклюзивное образование начинается с понимания того, что ребенок с
ОВЗ имеет все те же потребности, что и здоровый ребенок, плюс особые
потребности.

Инклюзия на этапе дошкольного образования – это попытка придать
уверенность в своих силах детям с ОВЗ, тем самым мотивируя их пойти
учиться в школу вместе с другими детьми.

Дети с ограниченными возможностями здоровья — это дети, состояние
здоровья которых затрудняет освоение образовательных программ вне
специальных условий обучения и воспитания.

Воспитанниками моей группы являются дети с ограниченными
возможностями здоровья и главная моя задача – создать условия для
радостного проживания малышами детства, чтобы каждый ребёнок
чувствовал и знал, что он любим, желанен, нужен в этом мире.

В своей работе одной из важнейших задач также считаю сохранение и
укрепление здоровья детей, так как многие из них имеют хронические
заболевания и испытывают повышенную интеллектуальную нагрузку, в
отличие от обычно развивающихся сверстников. Таким детям свойственна
эмоциональная возбудимость, неустойчивость и истощаемость нервных
процессов, двигательное беспокойство, низкий уровень умственной
работоспособности и т.д. Все это существенно усложняет процесс воспитания и обучения детей с ОВЗ. Они больше других подвержены влиянию патогенных факторов среды.

Поэтому, чтобы оптимизировать процесс коррекционной работы с детьми
с ОВЗ, я систематически использую здоровьесберегающие технологии.
Необходимость их применения для дошкольников с ОВЗ не только актуальна, но и обязательна в течение всего времени пребывания в детском саду.

Для этого в нашем саду созданы все необходимые условия. Работает
прекрасно оборудованный кабинет психолога, комната релаксации, где мы с детишками проходим сеансы релаксаци. Для проведения физкультурных
занятий имеется физкультурный зал.

С целью сохранения и укрепления здоровья детей в нашей группе
созданы все условия, отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям
(соответствующая мебель, освещение, воздушный режим, кварцевание
помещения в период повышенной заболеваемости детей и т.д.).

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Князева Л.Г. обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях различного уровня.

Н.А. Аргамакова, заведующий структурного подразделения «Детский сад №18 комбинированного вида».