Туркина Ирина Ивановна

Музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида»  с. Койгородок, Койгородского района, Республики Коми.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее профессиональное. «Сыктывкарский гуманитарно – педагогический колледж им. И.А Куратова». 27 июня 2014 г. Квалификация — Учитель музыки, музыкальный руководитель. Специальность – музыкальное образование.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы – 6 лет, педагогический стаж 6 лет. После окончания колледжа с 2014 года и по настоящий момент работаю музыкальным руководителем в МАДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида» с. Койгородок.

Наличие наград, званий:

• Диплом за 1 место в районном коми национальном конкурсе «Райда – 2014»;
• Диплом министерства «Коми войтыр» победителю в номинации «Сьȍлȍмшȍр» конкурса «Райда» — 2015г.;
• Грамота управления образования администрации МР «Койгородский» за активное участие в районном конкурсе детского художественного конкурса «Ȍшкамȍшка» — 2016г.;
• Благодарственное письмо от Койгородской районной организации ветеранов – 2017г;
• Диплом управления образования администрации МР «Койгородский» за участие в районном конкурсе методических материалов «Мой лучший урок» — 2017 г.;
• Диплом за 1 место во всероссийском конкурсе в номинации «Весенняя капель» — 2017г.;
• Диплом участника во всероссийском конкурсе «Музыкальное развитие ребёнка в рамках ДОУ» — 2018 г.;
• Диплом за 2 место во всероссийском конкурсе в номинации «Сценариии» — 2018 г.;
• Диплом за 2 место во всероссийской олимпиаде «ФГОС ПРОВЕРКА» — «ИКТ – компетентность современного педагога в образовательной организации». – 2018 г.;
• Диплом всероссийской педагогической олимпиады «Современные образовательные технологии» — 2018 г.;
• Диплом за 1 место во всероссийском конкурсе «здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании» — 2018 г.;
• Диплом участника в открытом районном конкурсе молодёжного творчества «Корткеросское лето – 2020». Посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, в номинации «Эстрадный вокал» (старшая возрастная категория);
• Почётная грамота Управления образования администрации муниципального района «Койгородский». За успехи в воспитании детей дошкольного возраста.

Анкета участника

«Несложно заставить звучать инструмент, 
Важнее поймать тот заветный момент,
Когда зазвучат струны детских сердец,
Тогда педагог – настоящий творец».
А. Толоконникова

Почему Вы выбрали эту профессию?
Меня всегда притягивала любовь к детям и музыка. Музыкальный руководитель – это творческая профессия, которая позволяет реализовать все свои идеи, воспитывая талантливых детей, дарит мне, детям и родителям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Мне нравится моя профессия тем, что, я получаю заряд жизненного оптимизма, который является стимулом для дальнейшей работы. И для меня иметь музыкальное образование и профессию музыканта – это значит регулярно отправляться с детьми в удивительный мир гармонии и счастья.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Внутреннее удовлетворение от деятельности вместе с детьми, положительная динамика в работе, когда «раскрывается ребёнок», становиться маленьким артистом, с желанием стремится в музыкальный зал на занятия и с нетерпением ждёт новой встречи: хочет петь, играть, танцевать, выступать. Это когда дети тебя любят, доверяют, что позволяет творить что–то новое, неповторимое и удивительное. Когда на праздниках глаза детей светятся от счастья, а родители радуются успехам своих детей. Когда слышишь слова благодарностей от родителей и детей в свой адрес, когдаспустя несколько лет, мои выпускники при встрече по — прежнему здороваются и улыбаются мне. Это самое высшее достижение в работе, счастье и в то же время — оценка моей работы.

Ваши основные принципы работы с детьми?

• Целенаправленность, систематичность, плановость, открытость, научность —мероприятия, направленные на укрепление здоровья, активности, безопасности, развития знаний, умений навыков детей; каждое занятие планирую с детьми, ставлю цель, систематизирую, связывая с другими занятиями, праздниками;
• Создание благоприятных условий и доступности — оформляю зал на каждое время года, праздники и развлечения, рисую оформления, привлекая внимание детей и желание заниматься музыкой. В зале всегда лежат детские муз. инструменты, чтобы дети могли на них поиграть, потрогать; подбираю репертуар интересный, доступный для каждой возрастной группы;
• Принцип доброжелательности — всегда встречаю в музыкальном зале детей с улыбкой, доброжелательностью, в конце занятий играем в «обнимашки»;
• Принцип учёта индивидуальных особенностей – стараюсь развивать музыкальные способности у всех детей индивидуально на музыкальных занятиях, дополнительно даю конкретные задания, предлагаю родителям данных детей записаться на кружок в группу раннего эстетического развития в музыкальной школе, т.к. я совмещаю свою работу ещё там (обучаю ритмике, пению, коллективному музицированию и музыкальной азбуке); Дети сольно поют на праздниках, конкурсах, танцуют перед зрителями, ставлю театрализацию сказок, сценок с детьми, у которых есть артистические данные.
• Принцип сотрудничества — Мы с детьми настоящие друзья! Подстраиваюсь под настроения и желания детей на занятиях. Сотрудничаю с родителями детей, привлекаю их к музыке, индивидуально беседуем об их детях.
• Принцип интегративности, активности, сознательности — решение оздоровительных задач, поиск новых эффективных методов и технологий, по оздоровлению детей;
• Принцип безопасности – не навреди.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Это возможность обновить свои знания, саморазвиваться, самосовершенствоваться, оценить уровень собственной профессиональной деятельности, получить ещё больше опыта для педагогического и музыкального творчества, поиска новых педагогических идей.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Работа в современном ДОУ требует применения новых инновационных технологий и методик для эффективного усвоения детьми содержания образовательных программ в условиях ФГОС: использование музыкального центра с дисками (для прослушивания музыки, ритмопластики), компьютер с мультимедийной техникой: показ презентаций, видеофрагментов, репродукций картин художников и портретов композиторов; «посещать» музеи, театры, концерты. Использование инновационных технологий и методик способствует качественному улучшению учебно‐воспитательного процесса, делает его увлекательным, насыщенным для детей и педагога, охватывает все виды музыкальной деятельности.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Детский сад будущего – это благоприятная, комфортная, светлая, оптимистичная и безопасная среда для всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов, технически оснащена современными подходами к работе и оборудованием, в том числе интерактивным. В детском саду будущего работают разнообразные кружки, студии и секции, где дети сами выбирают себе занятия по интересам, открывают что – то новое, самостоятельно реализовывает свои творческие замыслы. Коллектив работает слаженно, они профессиональные, самодостаточные и счастливые люди, те, кто хочет, любит и умеет работать с детьми. А проведение музыкальной деятельности со здоровьесберегающими технологиями проходит с использованием ИКТ-технологий.

Ваш подход к работе с детьми
В своей профессиональной деятельности я использую личностно —  ориентированный, индивидуальный подход к организации всех видов музыкальной деятельности. Воспитательно — образовательный процесс планирую с учетом принципа интеграции образовательных областей на адекватных возрасту формах и методах работы с детьми.   Применяю в работе современные педагогические технологии: информационно -коммуникативные, игровые, гуманно — личностного  ориентирования.       Применяю гендерный и дифференцированный подход — отделяю мальчиков от девочек, например: во время распевки, пения, игры, упражнений, движений и т.д., мальчики выполняют одно задание, девочки другое.

На сегодняшний момент в дошкольных учреждениях большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. Педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения. Поэтому главным подходом в моей работе является использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях.

Интенсивное развитие современного общество в последнее время предъявляет все более высокие требования к человеку и его здоровью. Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Тема здоровья актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.

Но еще более актуальным становится вопрос о состоянии здоровья детей. Здоровье ребенка – это не только отсутствие болезни и физических дефектов, но и психическое и социальное благополучие. Поэтому особое значение в системе образования приобретает проблема разработки и реализации современных технологий по охране и укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, открыт в общении со сверстниками и педагогами.

Музыкально — оздоровительная работа в ДОУ – достаточно новое направление, как в музыкальном, так и в физическом воспитании дошкольников.Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий:

• Валеологические песенки — распевки.
• Дыхательная гимнастика.
• Артикуляционная гимнастика.
• Фонопедические упражнения.
• Игровой массаж.
• Пальчиковые игры.
• Речевые игры.
• Музыкотерапия.

Подробнее влияние этих упражнений на организм детей, психологическое и физическое состояние раскрыто в моей видеоработе.

Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателя, который активно помогает на музыкальном занятии и в организации самостоятельной музыкальной деятельности детей в группе.

10 «золотых» правил здоровьесбережения:

• Соблюдайте режим дня!
• Обращайте больше внимания на питание!
• Больше двигайтесь!
• Спите в прохладной комнате!
• Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
• Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
• Гоните прочь уныние и хандру,  желайте себе и окружающим только добра!
• Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.