• 20.04.2021

Паромская Людмила Михайловна

 Паромская Людмила Михайловна

Заведующий заведующий МБДОУ № 4 г. Кола Мурманской области.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее педагогическое, Мурманский государственный педагогический институт, 1993г.; «Менеджмент в образовании», 2003г. 

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы  — 37 лет 08 мес.; 
с сентября 1981 по октябрь 1993 воспитатель детского сада «Березка» г.Кола;
с 04.10.1993 по настоящее время — заведующий МБДОУ № 4 г. Кола.
Стаж работы на руководящей должности — 27 лет.
с 2014 по настоящее время депутат Совета депутатов городского поселения Кола Кольского района 5-го созыва; член районной аттестационной комиссии.
с 2015 года член жюри муниципального и регионального профессионального конкурса «Воспитатель года» .

Наличие наград, званий:

  • 2005 — Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации;
  • 2011 — Звание «Почетный работник начального профессионального образования РФ»;
  • 2011 — Почетная Грамота министерства образования и науки Мурманской области;
  • 2019 — Почетная Грамота Мурманской областной Думы.

Анкета участника

Почему Вы стали руководителем?
Я выбрала нелегкую и ответственную профессию руководителя сознательно.  Моя цель — создать модель «Детский сад Будущего», в котором каждый ребенок имеет право на свободу выбора и реализацию всех потенциалов своего развития, удовлетворения потребностей в признании и самовыражении. Эту мечту и цель я реализую на протяжении 27 лет.

Ваши основные принципы в руководстве образовательной организацией?
Одним из приоритетных принципов в руководстве учреждением считаю: единство всех участников образовательных отношений. Творческим педагогическим коллективом созданы комфортные условия для созидательной деятельности, самовыражения коллег совместно с детьми и родителями. Осуществляю выбор эффективного управления с учётом запросов родителей, интересов детей и профессиональных возможностей педагогов. Реализуется принцип постоянства и профессионального повышения квалификации сотрудников: в учреждении созданы условия для повышения профессионального уровня педагогов, которые эффективно осуществляют поставленные цели и задачи, активно участвуют в инновационной деятельности. Успешно применяется принцип саморазвития, опережающего обучения и конкурентоспособности ДОО: повышение эффективности использования инновационного потенциала, как моего, так и дружного педагогического сообщества единомышленников. Под моим руководством в учреждении реализуется принцип сотрудничества: расширение общественного управления ДОО с привлечением родителей, социальных партнеров и общественности.  

В чем, по Вашему мнению, заключается эффективность управления образовательной организацией?
В модели «Детский сад Будущего» руководитель всегда является ключевым звеном эффективного функционирования учреждения и результативности работы. Качественная работа ДОО достигается в правильно выстроенной модели управления коллективом, объединяющей всех участников образовательных отношений и обеспечивающей благоприятный психологический климат.  Мотивирование внутри коллектива обеспечивается как моральным стимулированием, так и материальным стимулированием, которое заключается в реализации эффективной системы поощрения. Все это позволяет эффективно выполнять планирование деятельности учреждения, организацию и контроль.

Руководитель современной образовательной организации – менеджер или воспитатель?
Именно руководитель обеспечивает правильное сочетание экономических и административных методов руководства, поэтому, более целесообразно называть его менеджером образовательной организации. А ещё менеджер, как руководитель, должен быть талантливым педагогом, ведь он управляет педагогическим и детским коллективом. Обладая творческим потенциалом, ответственным отношением к работе, способностью раскрыть возможности сотрудников и воспитанников, современный руководитель является педагогом.

Что Вы считаете главным успехом в управлении образовательной организацией?
Сопоставив цели и задачи государства и региона с собственными представлениями о развитии учреждения, при этом учитывая экономические, социальные и культурные особенности Мурманской области, я вместе с коллективом разработала эффективную модель «Детский сад Будущего»: выстроена концепция и эффективно функционирует программа развития ДОО; организована оптимальная система внутреннего контроля,  самоуправления и саморазвития сотрудников; организована работа по оказанию консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей в возрасте от 2-х мес. до 8 лет, получающих дошкольное образование в форме семейного образования; сформирована эффективная система взаимодействия с родителями.  Совместно с родителями мы ищем общие подходы к воспитанию детей, что позволяет стать детскому саду естественным продолжением семьи.  

Какие инновации Вы, как руководитель, применяете в управлении образовательной организацией?
Инновационными подходами в своей работе я могу назвать следующие: паритетность в организации работы, то есть взаимодействие на основе равенства всех сотрудников; приоритетность во взаимодействии по направлениям деятельности; коллегиальность, формирующаяся на основе уважения опыта и мнения каждого члена коллектива. В ДОО успешно реализуется модель проектного управления и инновационной деятельности: пилотные площадки, апробирующие новые программно-методические комплексы, новые педагогические технологии. 

Для достижения положительных результатов, я опираюсь на потенциал персонала, как одного из важнейших рабочих ресурсов, – совокупность способностей и возможностей работников к осуществлению устойчивого развития учреждения.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Идеальная организация – это, прежде всего, дети, дети с любыми потребностями! Здоровыми, жизнерадостными, мотивированными на высокие достижения должны быть и педагоги. Моя Миссия: «Здоровье — категория педагогическая…». Здоровый ребенок — достижимая норма развития, к которой должны стремиться педагоги и родители. Идеальную дошкольную организацию могут создавать только мотивированные высококвалифицированные педагоги. Я мечтаю, чтобы дошкольное учреждение всегда было укомплектовано образованными и жизнерадостными, «играющими» воспитателями, преимущественно – мужчинами.  Для предупреждающего текущего контроля «вижу» в штате ДОО линейных менеджеров; для реализации смелых прорывов в инновациях нужны проектные менеджеры с научно — практическим образованием; для управления цифровыми ресурсами ИТ – менеджеры. Конечно, у  «дошколки» должно быть цифровое будущее с богатым достойным оборудованием для  игрового обучения не только «одаренных» детей, но и воспитанников с ОВЗ.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Мое участие в этом конкурсе — одна из ступеней профессионального совершенствования, личностного роста и возможность привлечь внимание к насущным проблемам развития дошкольного образования в образовательной и информационной среде на различных уровнях: муниципальном, региональном и всероссийском…

Модель эффективного руководства
Мною апробированы классические системы управления (линейная — с четкими взаимосвязями от высшего к низшему; функциональная – с ее «чрезмерной» централизацией, а также линейно – функциональная модель). 

В настоящее время считаю преимущественной системой управления матричную структуру, которая ориентирует на проектные цели и спрос. Качественное текущее управление; привлечение всех членов организации к активной творческой деятельности; оперативность маневрирования ресурсами при выполнении нескольких программ; высокая ответственность руководителя проекта; автономность проектных групп и др. – это составляющие эффективного руководства. Эта модель способствует не только оптимизации структуры управления в ДОО, но и снижает риск «профессионального выгорания»; смены кадров в связи с неудовлетворенностью потребностей самореализации.  

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Паромская Людмила Михайловна — компетентный, инициативный, современный руководитель дошкольного учреждения, грамотный менеджер и администратор. Создаёт благоприятный социально-психологический микроклимат в коллективе, успешно координирует деятельность сотрудников, достигает поставленных целей.

Н.А. Малов, заместитель начальника Управления образования администрации Кольского района Мурманской области.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]