Веракса Николай Евгеньевич

Доктор психологических наук, профессор, почетный профессор Гетеборгского университета

Ректор МПАДО,  профессор МГУ им. М. В. Ломоносова, главный научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов МГПУ

Опыт экспертной деятельности

• Член Президиума Федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России»
• Член экспертного совета по экспертизе высшего образования по направлению «Педагогика и психология»
• Эксперт ECERS
• Эксперт Ассоциации развития  качества дошкольного образования
• Член Российского психологического общества, EECERA, ESRAD, ISSBD.
• Руководитель секции диалектической психологии развития РПО.
• Член Координационного Совета Московского отделения РПО.
• Член Экспертного Совета Национального конкурса «Золотая Психея»
• Член жюри профессиональных конкурсов «Воспитатели России» и экспертной группы Московского городского конкурса «Детский сад будущего».

Экспертная группа

• Основная – «Познавательное развитие»

Профессиональная деятельность

Окончил факультет психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.

Являлся научным сотрудником НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, позже сотрудником факультета дошкольной психологии МГПИ им. Ленина.

С 1997 г. — заведующий лабораторией психологии и педагогики способностей Института развития дошкольного образования РАО. Научный руководитель Учебно-исследовательского Центра воспитания и образования детей младшего возраста (ЮНЕСКО, Департамент образования г. Москвы).

С 2016 года — научный руководитель научного направления «Когнитивное развитие» Института изучения детства, семьи и воспитания РАО.

Преподает в МПГУ, МГПУ, МГППУ, РГГУ, а также выступает в университетах Великобритании, Кубы, Мексики, Малайзии, Польши, США, Чехии и других стран.

С 2011 года является председателем организационного комитета ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».

Сформулировал концепцию структурно-диалектической психологии. Основу концепции составляет структурно-диалектический метод анализа психических явлений. Использование структурно-диалектического метода позволило разработать систему диалектического обучения дошкольников, младших школьников и позиционного обучения студентов.

Научный руководитель дошкольной образовательной программы «От рождения до школы», автор методических пособий.

Также является научным руководителем дошкольной образовательной программы «Key to Learning», которая реализуется на территории Великобритании, Польши и других стран.

Инициатор основания и главный редактор журнала «Современное дошкольное образование. Теория и практика». Разработал проект по созданию серии учебных пособий «Высшее профессиональное образование».

Вы можете задать вопрос нашему эксперту