Кандидат педагогических наук, доцент. Заведующий кафедрой теории и методики дошкольного образования института детства. ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет». Опыт экспертной деятельности Член жюри ежегодного конкурса профессионального мастерства среди педагогов […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат педагогических наук, доцент. Заведующий кафедрой психолого-педагогического, дошкольного и начального образования Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина. Опыт экспертной деятельности Имеет опыт работы краевого эксперта системы дошкольного образования при […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат педагогических наук Доцент по специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования». Декан факультета дошкольного образования ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». Опыт экспертной деятельности Эксперт МКДО-2020 (мониторинг качества дошкольного […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры специальной психологии ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого». Опыт экспертной деятельности Рецензирование учебно-методических и методических пособий, участие в экспертизе конкурсных научно-исследовательских […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат педагогических наук, доцент. Доцент, декан факультета дошкольной и коррекционной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева». Опыт экспертной деятельности В составе базы данных […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат психологических наук (19.00.13 Психология развития, акмеология; 19.00.04 Медицинская психология), доцент ВАК. Доцент, заведующий кафедрой психологии и педагогики детства Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. Опыт экспертной деятельности Эксперт […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Кандидат педагогических наук, доцент. Заведующий кафедрой ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина». Опыт экспертной деятельности C 2008 по 2021 г. (ежегодно) эксперт в областном конкурсе дошкольных образовательных […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Наша человеческая жизнь с самого ее начала развивается и реализуется за счет коммуникации с окружающим миром, переоценить важность которой невозможно. Как мы знаем, реализация коммуникативной функции возможна двумя основными путями: […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
У некоторых детей встречается проблема: они могут говорить, но их речь прерывистая. Дети не могут выражать свои мысли с помощью завершенных предложений: их слова и даже слоги «ломаются». Такие дети […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Научные исследования на рубеже XX-XXI вв. фундаментально изменили знания о мозге человека. Результаты научных достижений объясняют феномены познавательного и речевого развития, развития восприятия, мышления, памяти ребенка. Современные образовательные технологии, направленные […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
