Теги :Лыкова И.А.

Речевое

Диалогический подход к моделированию образовательной среды для детей раннего и

Диалог (греч. Διάλογος — «разговор») рассматривается в философии, культурологии, языкознании как специфическая форма коммуникации с целью обмена информацией между двумя и более людьми [11]. Сущность диалога заключается в социокультурном обмене, […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Воспитателю

Детская книга — «окно» в окружающий мир: позитивная социализация средствами

В статье представлен современный взгляд на детскую книгу как путь вхождения ребенка в общество и культуру, раскрыта его полихудожественная природа — визуально-вербальное единство, приведены сведения о первых иллюстрированных книгах для […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Наука

Модель развития взаимоотношений педагога и детей в современном дошкольном образовании

В культурно-исторической концепции Л.С. Выготского развитие ребенка направляет не «сила вещей», а «связь людей», поскольку «через других мы становимся самими собой». По мысли Д.И. Фельдштейна, в современном образовании выявлен совершенно […]ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ