Ерошенко Наталья Юрьевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №11 «Яблонька» города Канска Красноярского края

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Выбрать профессию мне помогли яркие детские впечатления из моего любимого детского сада «Теремок». На пороге взрослой жизни, мне хотелось вернуться в то счастливое время, где всегда было интересно, где жизнь насыщенна познанием и разнообразной деятельностью. В институте общение с преподавателями, влюбленными в свою профессию, оказалось очень заразительным, и я с головой окунулась в обучение будущей специальности.

В мире дошкольников, я очень быстро поняла, что не ошиблась в выборе
профессии, ведь этот мир детской фантазии не дает скучиться и даже взрослый человек каждый день делает в нем новые открытия.
Вот уже больше двадцати лет я не представляю своей без дошкольников. Вместе с ними я расту, вместе с ними учусь, вместе с ними творю. С ними всегда интересно!

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Высшим достижением своей деятельности я считаю успехи своих воспитанников.

Это не только награды за участие в конкурсах и различных мероприятиях, а прежде всего результаты их творческой активности: придуманные ими сказки, загадки, мультфильмы, реализованные проекты, подобранные ими выпуски «Детских новостей».

И еще умение, и желание детей делиться творческими идеями, новыми знаниями, своим мастерством, приобретенными в детском саду и дома со своими друзьями, воспитателям и родителями; умение и желание доказывать и отстаивать свою точку зрения и доводить начатое дело до конца. Мое достижение это добрые, отзывчивые, внимательные, самостоятельные, творческие, целеустремленные, трудолюбивые
выпускники.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Педагогическую деятельность я выстраиваю на принципе сотрудничества всех участников образовательного процесса, принципе поддержки детской инициативы и самостоятельности. Опираясь на интересы детей, я вместе с родителями стараюсь создать им условия для познания и творчества, привлекаю их к активной организации процесса своего учения: они принимают решения, касающиеся темы проектов и деятельности, которая будет осуществляться в его рамках. При этом я стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и использовать их способности и возможность в совместной деятельности.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участие в конкурсе позволяет посмотреть на свою деятельность со стороны, проанализировать ее попытаться оценить себя с точки зрения эксперта и возможно увидеть перспективы для дальнейшего роста. С другой стороны, это возможность поделиться своими находками с коллегами. Я буду очень рада если, кому-то пригодиться
мой опыт.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего.
Идеальная образовательная организация это место, где интересно всем участникам образовательного процесса: дети могут реализовать свои идеи, а воспитатели создать условия для организации деятельности каждого ребенка, и родители не спешат с ребенком домой, а помогают ему смонтировать мультфильм или доделать игру, подготовить презентацию или выступление, закончить книгу или оформить выставку, подготовить квест или викторину. Я думаю, что в ней основными партнерами ребенка в поддержке его инициатив будут его родители готовые прислушаться к его интересам, помочь увидеть предстоящий результат, создать технические и материальные возможности для его достижения. Очень хочется, что бы они приходили в детский сад со словами: «Мы хотим и можем сделать…», а мы – воспитатели помогали подобрать оптимальные инструменты для развития ребенка в интересующей его деятельности, помогали, семьям объединяются в дружные коллективы с общими интересными делами.
Идеальная образовательная организация предоставляет возможность ребенку быть успешным, возможность поделиться своими успехами, открытиями ему дает телевидение детского сада. И жизнь дошколят становиться ярче, красочней, приобретает новый смысл, наполняется яркими ощущениями.

Ваш подход в работе с детьми
В организации воспитательное — образовательного процесса я использую
технологии, представленные в программе «Вдохновение» под ред. В. Г. Загвоздкина, И.Е. Федосовой: «Детский совет», технологию Л. В. Свирской «План-Дело-Анализ», А. Бостельмана, М. Финк «Портфолио». Стараюсь выстраивать совместную деятельность, с детьми опираясь на их интересы, начиная с обсуждения новостей и выбора темы проекта, планирования и заканчивая анализом проделанной работы, где дети делятся своими впечатлениями и предпочтениями. Учитываю индивидуальные особенности развития каждого ребенка, используя «Карты развития детей от 3 до7 лет» Е.Ю. Мишняевой. Реализовать проекты и сделать их насыщенными, современными и интересными помогает мне использование ИТК технологий. Постоянное совершенствование своих навыков в информационных технологиях позволяет мне помогать детям в создании детских новостей, мультфильмов, видео книг. Выстраивая взаимодействие с родителями, использую возможности дистанционного обучения (сайт педагога и сайт группы, группы в социальных сетях) для информирования о результатах совместной деятельности с детьми, консультирования родителей и общения с ними. Развивать творческие способности детей помогают, разработанные мною программы дополнительного образования «Бумажная пластика», «Лепунюшка», представленные в Навигаторе ДОД.

Основная задача моей педагогической деятельности – научить детей учиться. И решить ее мне помогает программа «Вдохновение», ее технологии «Детский совет», «План-Дело-Анализ». Они помогают мне привлекать детей к активной организации своего учения: вместе с детьми мы принимаем решения, касающиеся темы проекта и деятельности, которая будет осуществляться в его рамках.

Найти ребенку занятие по интересам, принять активное участие в работе над проектами и увидеть результаты своего труда позволяет мотивирующая образовательная среда, созданная с опорой на интересы детей и активным участием родителей.

«Рабочая стена» помогает включиться в реализацию проекта, правила группы организуют конструктивное взаимодействие, с помощью доски выбора дети планируют свою деятельность.

Игры и материалы в центрах активности, фото-выставки, мини-музеи меняются в зависимости от проекта и поддерживают интерес детей к разным видам деятельности, передвижные подиумы и «стена творчества» показывают результаты детской деятельности, портфолио, «Дневники достижений» и «Дневник группы» хранят, воспоминая об интересных делах и прожитых проектах.

Реализация проектов делает среду группы и сада динамичной и развивающей, так реализация проекта «Лаборатория Фиксиков» позволила организовать центр экспериментирования на открытой площадке с учетом интересов детей, на основе опробованных и записанных ими опытов и экспериментов.

Активное использование ИКТ и потенциала интернет ресурсов в воспитательно-образовательном процессе, позволяет мне наполнить новым содержанием деятельность детей: со-творчество в создание мультфильмов, видео книг, «Детских новостей», достигнуть нового качества образования воспитанников, информированности родителей. Создаю условия для развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, через организацию дополнительного образования по программам художественной направленности: «Бумажная пластика», «Лепунюшка» и «Лепунюшка — граматейка».

Обеспечивать оптимальные педагогические условия для развития детей мне позволяет использование «Карт развития детей от 3 до 7 лет» Е.Ю. Мишняевой, с их помощью я организую работу с учетом индивидуального развития каждого ребенка.

Учитывать интересы и предпочтения дошкольников помогает мне использование технологии «Портфолио».

Повысить эффективность образовательного процесса позволяют мне партнерские отношения с родителями воспитанников, вовлекая их в непосредственную образовательную и в совместную деятельность с детьми: проектную, проведение конкурсов, праздников, выставок.

Родители с удовольствием принимают участие в совместных мероприятиях ставшими традиционными: мастер – классах, оформлении «Дневника группы», вечерних «посиделках», где они вместе с детьми могут поиграть в их любимые игры, изготовить поделку. Их активное участие в жизни группы и детского сада способствует созданию единого образовательного пространства и повышению их компетентности в вопросах развития и образования детей. Во взаимодействии с родителями, активно использую онлайн-технологии: личный сайт педагога, вебинары, общение в социальных сетях, сайт группы. С их помощью я вовлекаю родителей в образовательный процесс: знакомлю с начинающимися проектами, с заданиями, которые дети выполняют в группе, они отправляют видео материалы, подготовленные вместе с детьми.

Из наработанных материалов мы формируем видео книги, выпуски новостей, которыми в дальнейшем делимся с другими группами детского сада. Доступность информации дает возможность детям, не посещающие детский сад по объективным причинам включаются в образовательную деятельность.

Все это позволяет мне создать единую образовательную среду в группе, что является гарантом повышения эффективности образовательного процесса.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Наталья Юрьевна педагог, который обладает высокой самоорганизацией, глубокими педагогическими знаниями, творчески относящийся к работе. Это инициативный педагог, обладающий высоким профессионализмом, педагогическим тактом, духовной культурой.

И.Ю. Морозова, заведующий МБДОУ «ДС комбинированного вида № 11 «Яблонька»