Столбина Светлана Юрьевна

Инструктор по ФИЗО муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 24 Дзержинского района Волгограда», г. Волгоград.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
В детстве я себе и представить не могла, что свяжу свою жизнь с детским садом. Сколько слёз было пролито, сколько детских нервов было потрачено – уж очень я скучала по дому, и, наверное, как и большинство детей – не любила оставаться на тихий час. Однако, в детском саду я очень любила танцевать на музыкальных занятиях, а так же играть с ребятами в различные спортивные игры на занятиях по физическому развитию. Наверно поэтому, спорт и танцы – стали неотъемлемой частью моей дальнейшей сознательной жизни, и повлияли на мой выбор профессии.

Быть педагогом – это большая ответственность. Но в тоже время, когда передаёшь свои знания воспитанникам и наблюдаешь за их результатами — не это ли профессиональное счастье?! Приятно наблюдать, что приходя на первое занятие, стеснительные и скованные дети сначала предпочитают оставаться в стороне, а на втором и последующем – уже принимают активное участие. Приятно наблюдать, как довольны моей работой не только дети, но и их родители.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Желание ребёнка и его родителей сохранять и укреплять собственное здоровье, открытый взгляд, устремленный в будущее, искорка счастья в детских глазах, любовь и уважение моих воспитанников – высшее достижение в работе меня, как педагога.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Быть педагогом – задача не из простых. Грамотность, современность и компетентность меня, как инструктора по ФИЗО, в свою очередь требует соблюдения некоторых принципов:

• развитие физических способностей ребёнка через личностно ориентированное взаимодействие: оказание помощи каждому воспитаннику, предоставить возможность раскрыться, поверить в себя и свои возможности, дать ощущение уверенности в своих силах;
• взаимосотрудничество педагога и семьи: познавая новое, ребёнок открывает самого себя, свои возможности и способности, а наша с родителями задача – помочь ему в этом и поддержать;
• научить – не навредив!;
• систематичность и последовательность — эффективность усвоения нового материала произойдет лишь тогда, когда этот материал будет преподноситься систематически, от простого к сложному;
• самокритичность и саморазвитие – основа становления профессионала.

Моя задача – чтобы здоровый образ жизни стали потребностью каждого воспитанника!.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Опыт участия в конкурсах различного масштаба – всегда интересен и полезен для личностного развития меня, как педагога. Возможность заявить о себе, поделиться своим опытом работы, и перенять что – то полезное в вопросах физического воспитания дошкольников, является весомым аргументом участия в конкурсе.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Организация и построение занятий с детьми по физической культуре включает, прежде всего, игровую форму их построения, при этом с соблюдением общей структуры НОД. Одним из главных средств в работе с детьми является использование музыкально-ритмического фона, что позволяет детям снимать мышечное, психоэмоциональное напряжение. По данной теме, принимала участие во Всероссийской научно-практической конференции.

В своей работе активно использую, созданную совместно с родителями воспитанников «Тропу здоровья» на территории детского сада, которая помогает решать комплекс имеющихся трудностей у детей, а также способствует совершенствованию навыков, уже имеющихся.
Одним из современных методов здоровьесбережения в своей работе считаю, умение включить воспитанников в творческий процесс понимания термина «здоровье», где мы совместно организуем сценки по физическому развитию.

Также, включение ИКТ в НОД по физической культуре, использование компьютерных презентаций в качестве средства наглядности, позволяют не только разнообразить процесс обучения, но и значительно повысить его эффективность и интерес детей.

Одним из таких современных средств и стала технология «дополненной реальности». Хотелось бы отметить, что зарождение этой идеи нашло свое зерно именно в желании облегчить организацию воспитательно-образовательного процесса в ходе режимных моментов. Так, например, одно занятие по физической культуре проводится воспитателями групп и заменяется в ходе режимных моментов как «физкультурные занимали». Исходя из этого, для педагогов детского сада был подобран и реализован комплекс утренней гимнастики и комплекс подвижных игр для дошкольников. В процессе он был актуализирован как инновационная здоровьесберегающая технология с использованием QR-кодов, что разнообразило и сократило время нахождения нужного материала в бумажных и интернет-источниках, т.е. заменилось на удобное методическое пособие, доступное для всех.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:

• В первую очередь такая организация должна иметь спортивный зал, соответствующий всем нормам и требованиям СанПиНа.
• Во-вторых, она должна быть оснащена всем необходимым инвентарём и методической литературой по здоровьесбережению воспитанников.
• В-третьих, в такой организации должно быть непрерывное взаимодействие педагогов (узких специалистов и воспитателей) с родителями (законными представителями) воспитанников по формированию основ здоровьесбережения.
• И, конечно же, счастливых воспитанников должны окружать счастливые педагоги – творческие, открытые новому и нацеленные на совместное развитие.

Мой подход к работе с детьми:
Основное направлением моей работы – организация работы по здоровьесбережению наших детей. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства является важным этапом в формировании навыков здорового образа жизни ребенка, а значит – закладывает навык для осознанного отношения к своему телу и духу, формирует основу образа жизни будущего поколения. Дошкольное учреждение и семья являются тем самым, стартовым этапом, закладывающим азы при помощи различных форм и методов работы, интересных как детям, так и взрослым. Эффективность занятия по физической культуре достигается путём применения разнообразных форм, например, танцевальной ритмики, а включение нестандартного оборудования – как дополнительного стимула активизации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками.

В своей работе активно внедряю Комплекс ГТО: бег, прыжки, подтягивание, метание, направленные на развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости и координации. Может быть, кто-то подумает, что слишком рано…дошкольный возраст, маленькие детки… Но именно этот период – самое лучшее время для того, чтобы подружить ребенка со спортом, «срастить» их вместе. А значит меньше сложностей и «дурного влияния» в будущем.

Работа с детьми всегда предполагает сотрудничество с окружающими их взрослыми. Не только мои воспитанники дружат со спортом, но и их родители с интересом присоединяются к нашим мероприятиям. Организация совместных физкультурных занятий родителей с детьми помогает ощутить радость от совместной деятельности, установить эмоционально-двигательный контакт с детьми, проникнуться радостью творчества. Вовлеченность родителей в процесс образования и воспитания является достаточно трудоемким и непростым, в силу современного ритма и большей степени занятости на работе.

Помимо родителей моих воспитанников, я активно взаимодействую с коллегами – инструкторами по ФИЗО, а также воспитателями детского сада. Тесное сотрудничество, обмен опытом и идеями, совместные находки и открытия.

Разработанная мною инновационная здоровьесберегающая технология с использованием QR-кодов, разнообразила и сократила время нахождения информации в бумажных и интернет-источниках, позволила собрать материал воедино и применить в виде удобного методическое пособие, доступного для всех. Само зерно «технологии дополненной реальности» зародилось как желание облегчить организацию воспитательно-образовательного процесса в ходе режимных моментов. Заинтересовать педагогов детского сада актуальными формами работы по совершенствованию двигательной активности детей. Данное пособие было презентовано на методическом объединении в формате видеоконференции инструкторов по ФИЗО. Коллегами был отмечен широкий спектр методического пособия, а также даны рекомендации по дальнейшему совершенствованию – дополнении различными упражнениями и играми. Вместе мы не просто сила, а творческая мощь! Видеоконференция дала толчок зарождения новой идеи в расширении и обогащении методического руководства.

Период самоизоляции оказался нелегким, в первую очередь для родителей, перед которыми ежедневно вставала задача обогащать здоровье собственных детей. На основе мониторинга (опроса), было отмечено, что большая часть из них предпочитает проведению утренней гимнастики, обычное подтягивание или выполнение одного-двух упражнений на растягивание мышц тела, а некоторые и вовсе ничего не делают. А ведь утренняя гимнастика – это комплекс упражнений и основа здорового образа жизни. Опираясь на это, было принято решение предложить родителям доступное и увлекательное руководство, в котором подобран комплекс не только утренней гимнастики, но и дыхательной гимнастики, комплекса развития крупной и мелкой моторики и другое. Технология «дополненной реальности», позволила разнообразить и привлечь внимание родителей с детьми к соблюдению ЗОЖ не только в рамках детского сада, но и дома.

Построение любой работы, а в данном случае выстраивание педагогического процесса в направлении здоровьесбережения при любом режиме образовательной деятельности, формирование образовательного пространства с применением современных технологий – «дополненной реальности», предполагает системность и систематичность, а также комплексирование всех образовательных областей. Каждый день мы с моими воспитанниками делаем шаг – друг к другу и в счастливое будущее.
Так и в чем же состоит ваш подход к работе с детьми, спросит внимательный читатель..

Мой подход – это творчество! Творчество детей и взрослых, совместно и друг для друга, с опорой на традиции и современные технологии, ведь вместе – мы можем всё!

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Является эрудированным, методически грамотным  и инициативным специалистом. Ее сдержанность, толерантность и коммуникативность позволяю достигать высоких результатов в области физического воспитания детей дошкольного возраста. Занимает первые и призовые места в конкурсах различного уровня. Светлану Юрьевну характеризует — воля к победе. Педагог участвует в  научно-практических      семинарах, городских методических объединениях для инструкторов по физической культуре.

Симакова Оксана Владимировна, заведующий МОУ ДС №24 Дзержинского района Волгограда