Фефелова Виктория Викторовна

Воспитатель Детского сада «Тополек» МОУ «Паспаульская СОШ имени героя Советского Союза Е. Ф. Трофимова», Республики Алтай, Чойского Района, села Паспаул.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение): 
Средне-професcиональное;
БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»., воспитатель детей дошкольного возраста.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Стаж работы: 5 лет;
С 1 июня 2015 года и по сегодняшний день — Детский сад «Тополек» МОУ «Паспаульская СОШ имени героя Советского Союза Евгения Федоровича Трофимова».

Наличие наград, званий:

• Почетная грамота Отдела образования администрации МО «Чойский район» 2018 год;
• Диплом 2 степени республиканского конкурса «Воспитатель года Республики Алтай-2020» Министерство образования и науки Республики Алтай.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессия педагога привлекала меня с самого детства. Педагоги — это особые люди, обладающие гибким умом, совершенностью мыслей и потрясающем трудолюбием. Сейчас, работая воспитателем, я сохранила уверенность в высокой миссии своей профессии, её актуальности и востребованности. Педагог — не просто профессия — Это призвание! Это зов души быть кому-то полезным, приносить не просто пользу людям, но и в современное время быть интересным и «привлекательным» педагогом для воспитанников.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Работа с детьми дает мне возможность проявит все самое лучшее, что есть во мне: и душевные качества и способности. Для воспитанников я стараюсь быть другом, ведь в мире детства нет места скуки, каждый миг это поиск чего-то нового, необычного и даже чуть-чуть волшебного(детям это очень нравится и завораживает), стараюсь «слышать» каждого ребенка, учитываю их интересы, прислушиваюсь к их советам(а это очень важно и самое главное эффективно).

Ваши основные принципы работы с детьми?
Будучи сама мамой, я в своей работе придерживаюсь следующего принципа: к своим воспитанникам относиться так, как хотела бы, чтобы относились к моим детям. ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ – вот основа плодотворных отношений. Уважать право выбора ребенка, прислушиваться к его потребностям, желаниям – залог доверия между воспитателем и ребенком. Главное – открыть мир, горизонты возможностей, дать раскрыться природному дару. Своих воспитанников я вижу в будущем, успешными, достойными гражданами своей страны.

Почему Вы решили учувствовать в Конкурсе?
Мне очень интересно и увлекательно участвовать в различных конкурсах:
во-первых, я могу проявить себя, удовлетворить духовные потребности в саморазвитии.
Во-вторых, создавая конкурсную работу, развиваю не только свои таланты и умения, но и воспитанников, тем самым поднимаюсь на ступень выше в профессиональном мастерстве.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик?
Современному воспитателю трудно представить образовательный процесс без использования инновационных технологий: игровые, проектные, ИКТ и здоровьесберегающие технологии.

Они позволяют достигнуть максимального объема знаний, широкого спектра практических знаний и умений. Важное место в своей деятельности я отвожу здоровьесберегающим технологиям. Для сохранения и укрепления здоровья детей я разработала программу «Лесенка здоровья». Целью программы является развитие детской самостоятельности и инициативы через здоровьсберегающие технологии, реализуемые в повседневной деятельности, в естественных условиях. Программа включает в себя систему профилактической, познавательной и коррекционной работы с детьми. Использование здоровьесберегающих технологий позволяет не только разнообразить процесс обучения, но и значительно повысить его эффективность и интерес детей.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Детский сад будущего- это дошкольное учреждение, где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будут представлены равные возможности для образования детям-инвалидам и их здоровым сверстникам, где будет комфортно всем членам этой большой семьи – воспитанникам, воспитателям и всем остальным сотрудникам.

Мой подход к работе с детьми.

• Использование игровых технологий, обучающих программ, оригинальных заданий и задач, введение в занятие, досуговую программу, исторических экскурсов и отступлений позволяют снять эмоциональное напряжение. Этот прием, также позволяет решить одновременно несколько различных задач: обеспечить психологическую разгрузку воспитанников, дать им сведения развивающего и воспитательного плана, показать практическую значимость сделанного, побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности и т. п.
• Создание благоприятного психологического климата в общении ребенок – педагог, ребенок – ребенок.
  Доброжелательная обстановка на занятии, досуговых делах, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция педагога, ведущего на желание Воспитанника выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление — вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка. В обстановке психологического комфорта и эмоциональной приподнятости работоспособность коллектива творческого объединения заметно повышается, что в конечном итоге приводит и к более качественному усвоению знаний, и, как следствие, к более высоким результатам.
• Комплексное использование личностно-ориентированных технологий.
  Личностно-ориентированные технологии в центр образовательной системы ставят личность ребёнка, обеспечение безопасных, комфортных условий её развития и реализации природных возможностей. Используются приемы: применение заданий, позволяющих ребенку самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую); индивидуальная работа с детьми с особыми возможностями; развитие регулятивных навыков, в частности рефлексии, обсуждение того, что получилось, не получилось, почему, поиск путей исправления, улучшения и др.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Педагогическую деятельность Фефелова Виктория Викторовна строит в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей и направлена она на обеспечение качества дошкольного образования в развитии, оптимизация здоровья детей, обеспечении охраны и укреплении физического и психологического здоровья детей.

Л.С. Гагац, заведующий ДС «Тополек»