Сапрыкина Екатерина Евгеньевна

Воспитатель первой квалификационной категории Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №1 «Ручеёк» пгт Ленино» Ленинского района Республики Крым.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Cредне-специальное.
Кременчугское педагогическое училище им. А.С.Макаренко, 1979г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Вот уже много лет я хожу на работу в свой единственный, любимый
детский сад с удивительным названием «Ручеёк». Ведь работу воспитателя
можно сравнить с ручейком. Он всегда находится в движении и его не
остановить. Так и я целенаправленно продвигаюсь вперед в познании нового, неизведанного, но в то же время не забываю доброе старое, веками
сохраняемое народом. Я — воспитатель, это моя любимая работа. Сколько
себя помню, все время играла в «школу» сначала с куклами, затем с сестрой, подружками.

Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так
как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение,
постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое.

Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке
способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, дать знания о мире, о его природе, о человеке. Каждый из них индивидуален и неповторим. Моя профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Высшим достижением в работе считаю умение зажечь искорку добра,
радости в маленьком сердце, относиться к детям уважительно,
воспринимать их проблемы, стараться вызвать у них чувство доверия и
уважения, а также умение создать доброжелательные отношения с
родителями своих воспитанников. Испытываю огромное удовольствие, когда вижу, что сумела передать детям частичку своих знаний, научила детей любить окружающий их мир, видеть их внимание и заботу к родителям, друзьям, к природе. Я стараюсь поддержать каждого ребенка в его начинаниях. И горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной здороваются и улыбаются мне, рассказывают о своих успехах и неудачах. Дети растут. Одно поколение выпускников сменяется другим, но частичка души каждого из них остается со мной.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Мой основным принцип работы с детьми — это принцип доверия и
понимания, так как он является залогом успешной работы. Я стараюсь
поддержать каждого ребенка в его начинаниях, помочь ему поверить в свои силы и возможности. Также в своей работе я использую принцип создания условий для раскрытия способностей каждого ребёнка. Данный принцип ориентируется на учете индивидуальных особенностей развития детей. Принцип интеграции образовательных областей, способствующий формированию единой предметно-пространственной среды. Особое место в образовательном процессе уделяю играм — это дидактические игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые, подвижные игры которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности, учат гуманности общения. Для того, чтобы сделать образовательный процесс более наглядным, информационно емким, и комфортным для ребенка, использую ИКТ. При проведении родительских собраний использую презентации, показ и обсуждение видеофрагментов. Также в моей группе есть своё сообщество в социальных сетях, где родители могут узнать новости детского сада и группы, посмотреть фотографии детей с НОД, утренника или другого мероприятия, обменяться мнениями по тому или иному вопросу.

Следующий принцип в моей работе: «Быть всегда вместе с детьми».
Уметь их выслушать, посочувствовать, обнять. Заинтересовать детей так,
чтобы они всегда ждали встречи со мной.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Решила участвовать в конкурсе для того, чтобы поделиться своим
опытом, а также повысить свой профессиональный уровень. Ведь конкурс
является одним из способов самосовершенствования, развитию творческого потенциала, накопления педагогического опыта, который просто необходим в моей профессии воспитателя. Что бы научить детей чему-то новому и необычному, чтобы быть интересной для детей, нужно самой постоянно совершенствоваться, учиться, расширять свой кругозор, пополнять свою копилку знаний, чтобы было, что потом отдавать своим воспитанникам.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик. 
Особое внимание в образовательном процессе уделяю игровым
технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания,
активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие
способности. И одной из наиболее эффективных технологий в наши дни стал метод проектов, как один из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей. Я считаю, что проект позволяет ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями. Проектная деятельность позволяет любой коллектив превратить в сплоченную команду, где каждый ребенок и взрослый чувствует себя нужным в решении важной задачи.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего.
В детском саду дети проводят большую часть времени. Поэтому мне
очень хочется, чтобы он был уютным, светлым и теплым. В нем должно
быть все необходимое для развития здоровых детей (просторные
комфортные помещения, оснащенные развивающими модулями, средствами ИКТ, оборудованные детские площадки, пандусы для детей-инвалидов). Я считаю, что в будущем каждое образовательное учреждение должно поддерживать инклюзию. В детском саду будущего, хотелось бы видеть отдельные кабинеты для занятий, чтобы каждый был похож на прекрасное и неизведанное царство, в которое хочется приходить снова и снова. А самое главное во всех их начинания рядом должен присутствовать любящий свою работу и детей педагог.

Ваш подход в работе с детьми
В своей педагогической деятельности стараюсь быть для детей и
заботливой мамой и доброй бабушкой, чтобы они приходили с улыбкой в
детский сад, чувствовали себя как дома. С удовольствием учились, играли,
развивались. Для этого я постоянно совершенствую своё мастерство,
используя достижения педагогической науки, иду вперёд, осваиваю
инновационные технологии, нетрадиционные методы обучения и
воспитания, но в то же время не забываю доброе старое, например устное
народное творчество.

Опираясь на то, что ведущей деятельностью детей дошкольного
возраста является игра, большую роль я отвожу применению игровых
технологий, считая их наиболее эффективными. Мой рабочий день начинается с игры. Веселые хороводные и дидактические, настольно-печатные игры организую в утренние часы. Эти игры поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть минуты расставания с родителями. Самые любимые игры для детей – это подвижные игры. Игры, в основе которых часто бывают простые народные попевочки, считалки. Игровые моменты я включаю во время выполнения режимных процессов. Это способствует развитию активности и самостоятельности.

Большое значение придаю созданию предметно-пространственной
развивающей среде в группе, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. В группе созданы центры: игровой, двигательной активности, конструирования, музыкально-театрализованной деятельности, книги, природы, познавательной и исследовательской деятельности, творческой деятельности, математический центр.

Большое место в развивающей среде занимают материалы и атрибуты по теме, над которой я углубленно работаю «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей». Народное творчество-это клад для развития ребенка, его речи и памяти, ведь в фольклоре много звукоподражания (это развивает слуховой аппарат), загадок, которые развивают логическое мышление, множество потешек о животных, временах года, что развивает память и знание детей. Шуточные песенки, скороговорки, небылицы помогают поднять настроение и успокоить ребенка. К сожалению, ребенок больше времени проводит за компьютером, чем в окружении взрослых. Вследствие этого, произведения народного творчества практически не используются даже в младшем возрасте.

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Работая с детьми, я заметила, что тот ребенок, который хорошо владеет речью – умеет реализовать себя в любом виде деятельности. Поэтому, для
себя лично, я сделала вывод, что моя речь, речь педагога, должна быть
образной, красочной, насыщенной сравнениями, эпитетами, метафорами, а
это чаще всего мы черпаем с истоков устного народного творчества. И тут на помощь приходит сказка. Сказка – это язык детства, с её помощью можно многого достичь, реализовать образовательные задачи, а путешествия со сказочными героями помогают создать доверительную атмосферу в группе и придают обучению развивающий характер. Вместе с приобщением к русскому фольклору в души маленьких детей по капельке входит любовь к нашей земле, к истории и искусству народа, к родным и близким, к самим себе и к России.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Екатерина Евгеньевна опытный, профессионально грамотный педагог, отличающийся высокой работоспособностью. Одним из профессиональных качеств этого педагога я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильны решения в трудных ситуациях.

А.В. Казакова, заведующий МБДОУ №1 пгт Ленино.