• 18.10.2021

Халиуллина Нина Александровна

 Халиуллина Нина Александровна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детского сада №17 «Малютка» городского округа город Октябрьский, Республики Башкортостан.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее;
Частное образовательное учреждение высшего образования «Восточная экономико- юридическая гуманитарная академия», г.Уфа, 2016г.
Программа бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование»

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
В дошкольный мир меня привел случай. Но случайности – не случайны. Не мечтала быть воспитателем, не стремилась работать с детьми, но все же в этой профессии нашла свое «призвание». Много раз задавала себе вопрос «Почему я остаюсь в этой профессии?» И всегда ответ был один – потому что это «моё». Я воспитатель, и горжусь этим, ведь жизнь свою посвящаю детям!

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Каждый воспитатель сталкивается с определёнными трудностями: как увлечь детей, как сделать занятия интересными, чтобы дети шли к вам? Я нашла ответы на эти вопросы: Увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть. Это высшее достижение в моей работе.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Организуя образовательный процесс, придерживаюсь следующих принципов: воспитание должно быть направлено на развитие творческой личности, с опорой на активность детей, их индивидуальность. Всю деятельность строю на основе возрастных и индивидуальных различий, сочетая инициативу и самостоятельность воспитанников, стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого. Но самый главный принцип «Не навреди». Ведь то, что «заложишь» в ребенка в детстве, он «пронесет» через всю свою жизнь.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участие в конкурсе для меня — это прекрасная возможность преумножить свои знания, повысить свою профессиональную компетентность и, конечно же, поделиться опытом своей работы с коллегами.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В своей работе стараюсь сочетать традиционные и современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, технологии проектного метода, информационно-коммуникативные; веду углубленную работу по речевому развитию детей дошкольного возраста..

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Итак, идеальный детский сад будущего – это место для детей дошкольников, в котором будут собраны все инновации современного информационно-технического общества, дающие возможность для полноценного развития личности и подготовки детей к жизни в мире, развивающемся и не стоящем на месте.
Для меня же идеальный детский сад – тот, в котором ребёнок сам решает, чем он будет заниматься, играя, мечтая, познавая новое; воспитатели корректируют свою работу так, чтобы удовлетворить потребности всех воспитанников. Дети растут в атмосфере творчества, любви и заботы. Но это не детский сад будущего – это мой детский сад. Детский сад, в котором я работаю сегодня!

Ваш подход в работе с детьми:
В 2018 году разработала дополнительную образовательную программу по развитию речи, которая позволила мне реализовать мои педагогические идеи, самостоятельно выбирать вид деятельности, определять содержание, формы и методы образования. Моя программа дополнительного образования «Говоруша» основана на комплексном подходе к речевому развитию детей. Все занятия носят игровой характер, насыщенны разнообразными играми и развивающими игровыми упражнениями.

В работе над развитием речи развиваю артикуляционную и пальчиковую моторику, упражняю в правильной технике дыхания, воспитываю нормы речевого этикета, интерес ребенка к речевым звукам, словотворчеству, рифмованным формам речи.

С целью повышения эффективности проводимой работы по речевому развитию я активно использую метод наглядного моделирования. Именно практика и поиск новых путей повышения результативности работы, позволили мне определить этот метод в качестве эффективного средства развития речи дошкольников.

Также в группе оформила речевой уголок, который способствует содержательному общению детей со взрослыми и сверстниками. С его помощью создала условия для развития детей, стимуляции речевой деятельности и речевого общения. В нашем уголке есть персонаж-хозяин уголка – кукла Говоруша, которая рассказывает забавные истории, приглашает к игре, задаёт вопросы. С помощью одушевлённой игрушки я осуществляю демонстрацию двигательных упражнений и артикуляционной гимнастики.

Так как ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, то основным методом моей работы стала игра. Также активно использую: словесные (объяснение, беседа, рассказ); наглядные (использование картинного материала, показ медиапрезентаций, видеоматериалов); практические методы (сочинение загадок, рассказов, выполнение ребенком различных развивающих игровых упражнений и заданий).

Итоговый мониторинг показал высокие результаты: дети достаточно хорошо владеют устной речью, используют речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, выделяют звуки в словах, у них складываются предпосылки грамотности.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Халиуллина Нина Александровна-грамотный специалист, соответствующий современным требованиям, ответственно относится к своим должностным обязанностям, стремится использовать инновационные методики, способствующие проявлению профессионального мастерства.

У. Н. Маркова, заведующий детского сада №17 «Малютка»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]