• 28.07.2021

Федина Ольга Анатольевна

 Федина Ольга Анатольевна

Учитель- логопед МБДОУ детский сад №106 «Скворушка», г. Брянск

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее.
1993г. -Брянский государственный педагогический институт им. ак. И. Г. Петровского по специальности «Педагогика и психология /дошкольная/», квалификация «преподаватель дошкольной педагогики и психологии, воспитатель».
1996г. – Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребёнка имени Рауля Валленберга по специальности «Специальная психология», квалификация «психолог – дефектолог».

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 34 года.
Профессиональная карьера:
1987г.-1994г. –воспитатель логопедической группы д/с №81 «Одуванчик»
1996г. -2004г. – учитель-дефектолог МБДОУ компенсирующего вида №10 «Веточка» для детей с нарушением интеллекта.
2006г. – 2020г. – учитель – логопед МБДОУ д/с комбинированного вида №106 «Скворушка».
2000г. – 2010г. – работала в БГППК преподавателем-совместителем по дисциплинам «Методика коррекционно-развивающего обучения», «Коррекционная педагогика». Проводила открытые занятия для студентов БГППК и семинары-практикумы. Была руководителем педпрактики студентов БГППК на базе логопедической группы МДОУ№ 106 «Скворушка».
2015г. – преподаватель – совместитель факультета дополнительного образования Брянского педагогического университета.
2003г. – 2020г. – внештатный сотрудник городской медико-педагогической комиссии.

Наличие наград, званий:

  • Награждена грамотами Управления образования Брянской городской администрации, грамотой главы города Брянска,
  • Благодарственное письмо губернатора Брянской области,
  • Дипломы победителя городских конкурсов профессионального мастерства.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессия – воспитатель, сама меня выбрала. Провалила экзамен в институт, поступила учиться в педкласс. Когда стала работать с детьми, поняла, что могу сделать процесс обучения и воспитания занимательным и интересным. Работа с дошкольниками радовала и развивала меня и детей. Выбор коррекционного направления был осознанным. Я шла учиться деятельно помогать детям с проблемами в развитии.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Полную социальную реабилитацию ребёнка. Она требует работы с дефектом и работы над личностью ребёнка. В первую очередь это работа с его эмоционально-волевой сферой.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Деятельностный принцип построения всего коррекционного процесса. Анализ дефекта. Индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Хочу проверить свои силы в предпенсионном возрасте.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Принцип деятельностного подхода к обучению и воспитанию детей с нарушениями в развитии обоснован Л. С. Выготским. Он требует проводить все виды коррекционной учебно-воспитательной работы в рамках ведущего вида деятельности. Для дошкольников — это игра, а на ее основе — изобразительная и конструктивная деятельность, труд, элементарные виды учебной деятельности. Следуя этому принципу, использую в работе с детьми технологии по коррекции звукопроизношения, по развитию мелкой моторики, фонематического слуха, связной речи и многие другие. Руководствуюсь следующими принципами при построении занятия:

  • Частая смена деятельности детей в рамках 1 занятия, с целью увеличения работоспособности и повышения эмоционального фона.
  • Повторяемость программного материала в рамках переноса полученных знаний на другой дидактический материал, что позволяет преодолеть кратковременность и неточность запоминания, а также накопить опыт применения полученных знаний.
  • Комплексное использование словесных, наглядных и практических методов в рамках одного задания и занятия в целом, в связи с грубыми нарушениями активной и пассивной речи, а также психических процессов.
  • Сопряжённые действия детей и педагога на каждом занятии, где первое действие осуществляет педагог – образец, алгоритм, чётко фиксирующий результат. Цель – преодоление процессуального характера действий детей.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:

  • Родители и дети имеют право на бесплатную коррекционную помощь.
  • Родители несут правовую и финансовую ответственность за использованные услуги, предоставленные им государством. Они являются активными участниками процесса.
  • Родители, как законные представители ребёнка имеют право выбрать форму коррекционной помощи: специальное образование или инклюзивное.
  • Главный критерий для возможного инклюзивного образования – соблюдение прав на получение образовательных услуг здоровыми детьми.
  • Дети, получающие коррекционную помощь, должны находиться в обязательном контакте с психиатром, психологом, неврологом и дефектологом нужного направления. Оценка этих специалистов позволит правильно разрабатывать индивидуальный маршрут ребёнка и рационально тратить денежные средства.

Ваш подход в работе с детьми
Охарактеризую свой подход тезисно:

  • Заручиться симпатией детей. Общение со мной должно их радовать и развивать.
  • Строго соблюдать принципы построения коррекционных занятий (см. выше).
  • Добиваться максимальной двигательной активности с яркой эмоциональной окраской.
  • Обучать родителей приёмам коррекционной работы с детьми дома.

Мною разработаны и успешно применяются модифицированные коррекционно- развивающие программы:

  • Рабочая программа учителя — логопеда по обучению и воспитанию детей с нарушениями речи в старшей логопедической группе.
  • Рабочая программа учителя – логопеда по обучению и воспитанию детей с ОНР в подготовительной логопедической группе.
  • Программа кружка «Весёлые звуки» для детей с ФФН.
  • Программа «Развитие речи детей с ОНР с опорой на зрительные сигналы- подсказки».
  • Программа «Профилактика оптической дисграфии и дислексии у детей с ОНР».

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Коммуникабельный, позитивно мыслящий человек, Федина Ольга Анатольевна, создает условия для активизации деятельности детей, родителей и педагогов по достижению коррекционно-развивающих целей. Педагог пользуется уважением и авторитетом среди коллег, воспитанников и их родителей.

Пилипенко Л.Н., заведующий МБДОУ ДС №106 «Скворушка»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]