Туркина Ирина Ивановна

 Туркина Ирина Ивановна

Музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида»  с. Койгородок, Койгородского района, Республики Коми.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее профессиональное. «Сыктывкарский гуманитарно – педагогический колледж им. И.А Куратова». 27 июня 2014 г. Квалификация — Учитель музыки, музыкальный руководитель. Специальность – музыкальное образование.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы – 6 лет, педагогический стаж 6 лет. После окончания колледжа с 2014 года и по настоящий момент работаю музыкальным руководителем в МАДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида» с. Койгородок.

Наличие наград, званий:

  • Диплом за 1 место в районном коми национальном конкурсе «Райда – 2014»;
  • Диплом министерства «Коми войтыр» победителю в номинации «Сьȍлȍмшȍр» конкурса «Райда» — 2015г.;
  • Грамота управления образования администрации МР «Койгородский» за активное участие в районном конкурсе детского художественного конкурса «Ȍшкамȍшка» — 2016г.;
  • Благодарственное письмо от Койгородской районной организации ветеранов – 2017г;
  • Диплом управления образования администрации МР «Койгородский» за участие в районном конкурсе методических материалов «Мой лучший урок» — 2017 г.;
  • Диплом за 1 место во всероссийском конкурсе в номинации «Весенняя капель» — 2017г.;
  • Диплом участника во всероссийском конкурсе «Музыкальное развитие ребёнка в рамках ДОУ» — 2018 г.;
  • Диплом за 2 место во всероссийском конкурсе в номинации «Сценариии» — 2018 г.;
  • Диплом за 2 место во всероссийской олимпиаде «ФГОС ПРОВЕРКА» — «ИКТ – компетентность современного педагога в образовательной организации». – 2018 г.;
  • Диплом всероссийской педагогической олимпиады «Современные образовательные технологии» — 2018 г.;
  • Диплом за 1 место во всероссийском конкурсе «здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании» — 2018 г.;
  • Диплом участника в открытом районном конкурсе молодёжного творчества «Корткеросское лето – 2020». Посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, в номинации «Эстрадный вокал» (старшая возрастная категория);
  • Почётная грамота Управления образования администрации муниципального района «Койгородский». За успехи в воспитании детей дошкольного возраста.

Анкета участника

«Несложно заставить звучать инструмент, 
Важнее поймать тот заветный момент,
Когда зазвучат струны детских сердец,
Тогда педагог – настоящий творец».
А. Толоконникова

Почему Вы выбрали эту профессию?
Меня всегда притягивала любовь к детям и музыка. Музыкальный руководитель – это творческая профессия, которая позволяет реализовать все свои идеи, воспитывая талантливых детей, дарит мне, детям и родителям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Мне нравится моя профессия тем, что, я получаю заряд жизненного оптимизма, который является стимулом для дальнейшей работы. И для меня иметь музыкальное образование и профессию музыканта – это значит регулярно отправляться с детьми в удивительный мир гармонии и счастья.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Внутреннее удовлетворение от деятельности вместе с детьми, положительная динамика в работе, когда «раскрывается ребёнок», становиться маленьким артистом, с желанием стремится в музыкальный зал на занятия и с нетерпением ждёт новой встречи: хочет петь, играть, танцевать, выступать. Это когда дети тебя любят, доверяют, что позволяет творить что–то новое, неповторимое и удивительное. Когда на праздниках глаза детей светятся от счастья, а родители радуются успехам своих детей. Когда слышишь слова благодарностей от родителей и детей в свой адрес, когдаспустя несколько лет, мои выпускники при встрече по — прежнему здороваются и улыбаются мне. Это самое высшее достижение в работе, счастье и в то же время — оценка моей работы.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  • Целенаправленность, систематичность, плановость, открытость, научность —мероприятия, направленные на укрепление здоровья, активности, безопасности, развития знаний, умений навыков детей; каждое занятие планирую с детьми, ставлю цель, систематизирую, связывая с другими занятиями, праздниками;
  • Создание благоприятных условий и доступности — оформляю зал на каждое время года, праздники и развлечения, рисую оформления, привлекая внимание детей и желание заниматься музыкой. В зале всегда лежат детские муз. инструменты, чтобы дети могли на них поиграть, потрогать; подбираю репертуар интересный, доступный для каждой возрастной группы;
  • Принцип доброжелательности — всегда встречаю в музыкальном зале детей с улыбкой, доброжелательностью, в конце занятий играем в «обнимашки»;
  • Принцип учёта индивидуальных особенностей – стараюсь развивать музыкальные способности у всех детей индивидуально на музыкальных занятиях, дополнительно даю конкретные задания, предлагаю родителям данных детей записаться на кружок в группу раннего эстетического развития в музыкальной школе, т.к. я совмещаю свою работу ещё там (обучаю ритмике, пению, коллективному музицированию и музыкальной азбуке); Дети сольно поют на праздниках, конкурсах, танцуют перед зрителями, ставлю театрализацию сказок, сценок с детьми, у которых есть артистические данные.
  • Принцип сотрудничества — Мы с детьми настоящие друзья! Подстраиваюсь под настроения и желания детей на занятиях. Сотрудничаю с родителями детей, привлекаю их к музыке, индивидуально беседуем об их детях.
  • Принцип интегративности, активности, сознательности — решение оздоровительных задач, поиск новых эффективных методов и технологий, по оздоровлению детей;
  • Принцип безопасности – не навреди.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Это возможность обновить свои знания, саморазвиваться, самосовершенствоваться, оценить уровень собственной профессиональной деятельности, получить ещё больше опыта для педагогического и музыкального творчества, поиска новых педагогических идей.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Работа в современном ДОУ требует применения новых инновационных технологий и методик для эффективного усвоения детьми содержания образовательных программ в условиях ФГОС: использование музыкального центра с дисками (для прослушивания музыки, ритмопластики), компьютер с мультимедийной техникой: показ презентаций, видеофрагментов, репродукций картин художников и портретов композиторов; «посещать» музеи, театры, концерты. Использование инновационных технологий и методик способствует качественному улучшению учебно‐воспитательного процесса, делает его увлекательным, насыщенным для детей и педагога, охватывает все виды музыкальной деятельности.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Детский сад будущего – это благоприятная, комфортная, светлая, оптимистичная и безопасная среда для всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов, технически оснащена современными подходами к работе и оборудованием, в том числе интерактивным. В детском саду будущего работают разнообразные кружки, студии и секции, где дети сами выбирают себе занятия по интересам, открывают что – то новое, самостоятельно реализовывает свои творческие замыслы. Коллектив работает слаженно, они профессиональные, самодостаточные и счастливые люди, те, кто хочет, любит и умеет работать с детьми. А проведение музыкальной деятельности со здоровьесберегающими технологиями проходит с использованием ИКТ-технологий.

 

Ваш подход к работе с детьми
В своей профессиональной деятельности я использую личностно —  ориентированный, индивидуальный подход к организации всех видов музыкальной деятельности. Воспитательно — образовательный процесс планирую с учетом принципа интеграции образовательных областей на адекватных возрасту формах и методах работы с детьми.   Применяю в работе современные педагогические технологии: информационно -коммуникативные, игровые, гуманно — личностного  ориентирования.       Применяю гендерный и дифференцированный подход — отделяю мальчиков от девочек, например: во время распевки, пения, игры, упражнений, движений и т.д., мальчики выполняют одно задание, девочки другое.

На сегодняшний момент в дошкольных учреждениях большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. Педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения. Поэтому главным подходом в моей работе является использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях.

Интенсивное развитие современного общество в последнее время предъявляет все более высокие требования к человеку и его здоровью. Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Тема здоровья актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.

Но еще более актуальным становится вопрос о состоянии здоровья детей. Здоровье ребенка – это не только отсутствие болезни и физических дефектов, но и психическое и социальное благополучие. Поэтому особое значение в системе образования приобретает проблема разработки и реализации современных технологий по охране и укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, открыт в общении со сверстниками и педагогами.

Музыкально — оздоровительная работа в ДОУ – достаточно новое направление, как в музыкальном, так и в физическом воспитании дошкольников.Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий:

  • Валеологические песенки — распевки.
  • Дыхательная гимнастика.
  • Артикуляционная гимнастика.
  • Фонопедические упражнения.
  • Игровой массаж.
  • Пальчиковые игры.
  • Речевые игры.
  • Музыкотерапия.

Подробнее влияние этих упражнений на организм детей, психологическое и физическое состояние раскрыто в моей видеоработе.

Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателя, который активно помогает на музыкальном занятии и в организации самостоятельной музыкальной деятельности детей в группе.

10 «золотых» правил здоровьесбережения:

  • Соблюдайте режим дня!
  • Обращайте больше внимания на питание!
  • Больше двигайтесь!
  • Спите в прохладной комнате!
  • Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  • Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  • Гоните прочь уныние и хандру,  желайте себе и окружающим только добра!
  • Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Оставьте свой ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *