• 16.10.2021

Тузуркаева Хадижат Мусаевна

 Тузуркаева Хадижат Мусаевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад им. С. Билимханова с. Новый-Беной Гудермесского муниципального района», Чеченской республики

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение): 
Среднее специальное,
ГБПОУ «Гудермесский педагогический колледж им. С.С-А Джунаидова» г. Гудермес., 2020 г.
В 2018 году — курсы повышения квалификации «Педагогическая деятельность в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы — 4 года.

Наличие наград, званий:

  • Грамота за 1 место в конкурсе «Воспитатель года-2019» внутри ДОУ;
  • Грамота за добросовестный плодотворный труд, большой личный вклад в дело воспитания и обучения подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником-Днем дошкольного работника 2020 г.;
  • Грамота за добросовестный труд и активное участие в жизни детского сада и в связи С Новый-годом — 2017г.;
  • Грамота за создание благоприятных условий для организации воспитательно-образовательного процесса, добросовестный труд, активное участие в жизни детского сада- 2017г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Я никогда не думала, что, когда-нибудь стану воспитателем, несмотря на
свою безграничную любовь к детям. Я хотела проверить себя, взглянуть
правде в глаза, справиться с наиболее сложной для меня работой, так как мне была интересна детская психология. И вот уже 4 года, как я работаю
воспитателем и не пожалела об этом.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самое высшее достижение в работе с детьми — это когда дети видят в
тебе не только воспитателя, а человека, на которого хотят равняться.
Для меня бесценно то, как дети, при виде родителя, который хочет их
вечером забрать домой, прибегают к тебе и обнимают, не желая расставаться. Детская любовь- это и есть высшее достижение.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Первый принцип – это любить ребенка. Мы, педагоги, имеем дело с
детскими душами, и тут необходима искренняя, безграничная любовь к
детям. Отсюда вытекает и второй принцип «Не навреди». Поэтому, я
стараюсь использовать в воспитании детей дошкольного возраста личностно-ориентированный подход. Ну и конечно, никуда без
тесного взаимодействия с родителями воспитанников, так как только при
тесном и дружном взаимодействии двух сторон, ребенок будет развиваться
полноценно, раскрываться как творческая личность, реализовываться и
творить.

Почему Вы решили учувствовать в Конкурсе?
Я считаю себя творческим человеком, готовым к новым открытиям и
знаниям. Каждое новое участие в профессиональных конкурсах для меня —
это возможность для моего педагогического роста и профессионального
мастерства. Предполагаю, что участие в данном конкурсе позволит мне
поделиться своими знаниями и конечно, открыть что-то новое и ценное для
себя.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса,
использование инновационных методик.

Воспитательно-образовательный процесс я строю, опираясь на
программу воспитания и обучения в детском саду под редакцией
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – ведущих педагогов страны. Эта программа позволяет создавать благоприятные условия для
полноценного дошкольного детства. При планировании воспитательно-образовательного процесса я учитываю основные принципы дошкольного
образования, обозначенные в ФГОС ДО. Инновационная деятельность
является находкой для меня, вместе с детьми мы можем выступать в роли
творцов. Различные и инновационные приёмы и методы воспитания,
современные технологии, применяемые в моей работе, помогают
саморазвитию личности воспитанников, а также моей профессиональной
самореализации. Особое внимание в своей работе уделяю применению
игровых технологий во всех образовательных областях, так же в своей работе применяю здоровьесберегающие технологии: аква-гимнастика, пальчиковые игры, физкультминутки и т д.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
В моем понимании, идеальная образовательная среда это та, в которой
ребёнок может сам решать, чем ему заниматься в данное время, а педагоги, очень корректно вносят «поправки», для того, чтобы были удовлетворены потребности ребёнка. Но для того, что бы это могло осуществиться, воспитанники должны находиться в атмосфере творчества, любви и заботы, а для этого в группах должно быть не большое количество детей, для того, что бы воспитатель имел достаточно времени поработать с каждым индивидуально.

Мой подход к работе с детьми.
Ведущей целью моей работы является: подготовка ребёнка к жизни в
современном обществе, развитию личности, сохранение и укрепление
здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как
патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении
различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Большое значение придаю созданию насыщенной, вариативной,
структурированной предметно-пространственной развивающей среде в
группе, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать
индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов,
уровня активности. В группе созданы центры: игровой центр, центр
конструирования, центр книги, отдыха, природы, центр познавательной и
исследовательской деятельности, центр продуктивной и творческой
деятельности, центр правильной речи и моторики.

Наполняемость центров напрямую связано с гендерной принадлежностью
детей в группе, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно
заниматься любимым делом.

Мой рабочий день начинается с момента игры, так как игра поднимает
настроение, сближает ребят. Игровые образовательные ситуации я включаю во время выполнения режимных моментов, в деятельность организуемую воспитателя с детьми, в самостоятельную деятельность детей, так как правильно выстроенная мотивация в игре имеет множество обучающих элементов: математическое развитие, звуковой анализ, гимнастика, ориентировка в пространстве и во времени, чтение художественной литературы, познание окружающего мира. Планируя предстоящий день, я стремлюсь, предоставить детям максимальную свободу, чтобы ребенок мог самостоятельно и сознательно сделать для себя выбор интересного дела.

Таким образом, игра выступает, как самая важная деятельность, через которую я решаю все образовательные задачи. Организационно-образовательная деятельность — далее (ООД), занимает небольшую часть времени в режиме дня, но её воспитательное и развивающее значение очень велико. Продумывая ООД, часто использую информационные технологии: презентации, обучающие фильмы. Во время занятий стараюсь не навязывать детям свои представления, а создаю им условия для высказывания своих предположений изучаемого материала.

Детям интересней не узнать, а догадаться, не получить формальный
ответ, а использовать свой вопрос, как повод для создания проблемной
ситуации. Не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои
потенциальные возможности, поэтому большое внимание отвожу
индивидуальной работе с детьми. Современные требования к качеству дошкольного образования, подразумевают, что воспитатели должны постоянно создавать условия индивидуального подхода, быть в поиске новых средств, методов, приемов, которые основаны на деятельностном подходе.

Так я создала книгу –«Лэпбук». Самая главная ценность «Лэпбука» — он
позволяет ребёнку быть участником всего процесса, на любом из его этапов. Он позволяет услышать голос ребёнка, понять, что он хочет. Голос ребенка особенно ценен. Это способ закрепить знания по теме с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации, умение находить диалог с другими людьми. Он помогает ребенку найти информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала.

На мой взгляд, Лэпбук – это эффективная технология дошкольного
образования. А еще, Лэпбук очень мобильное средство, обогащения
развивающей среды группы, которое можно дать поиграть детям соседней
группы, домой.

В работе я активно внедряю проектную деятельность, мною
разработаны и реализованы проекты «Юные пешеходы», «Эколята –
дошколята» и другие. Использую игровые технологии , которые несут в себе познавательные и образовательные функции: дидактические, сюжетноролевые, народные, подвижные игры. Ключевое место так же занимают здоровье-сберегающие технологии : аква-гимнастика, физкультминутки, пальчиковые игры и другие.

Ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно
решить без плодотворного контакта с семьей воспитанников и педагогами.
Родители нашей группы активно участвуют в жизни нашего сада. Также я
повышаю свой профессиональный уровень на курсах повышения
квалификации. Имею первую квалификационную категорию. Делюсь с
опытом работы с коллегами внутри ДОУ и на районных семинарах.
Активно участвую на мероприятиях в роли: «Снегурочки», «Незнайки»,
«Осени» и т.д.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Одним из профессиональных качеств Хадижат Мусаевны я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Еще одним важным качеством педагога является позитивное восприятие детей. Дети группы видят в Хадижат Мусевне друга и наставника, а не просто человека на рабочем месте. Хадижат Мусаевна ставит цели и задачи по развитию каждого ребенка, учитывая его интересы, склонности, физические и познавательные
возможности.

З.Л. Ахмедова, заведующий МБДОУ «Детский сад им. С.Билимханова»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

2 Комментарии

  • Какие красивые фото!

  • Хадижат Мусаевна, в вашей работе чувствуется любовь к детям, желание сделать их жизнь счастливее. Вы умница!!! Удачи!

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]