• 23.06.2021

Татаринцева Татьяна Арсентьевна

 Татаринцева Татьяна Арсентьевна

Инструктор по физической культуре Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 24» г. Усинска республики Коми.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее специальное, Сыктывкарское педагогическое
училище № 2.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж 32 года;
20.08.1984-11.08.1987 воспитатель ДОУ №105 и № 65г.Ухты,
01.04.1991-25.08.2003 воспитатель ДОУ №23 г. Усинска,
26.08.2003-06.11.2006 воспитатель Усинского детского дома,
с 07.11.2006 работаю инструктором по физической культуре в МБДОУ «ДСОВ №24 г. Усинска».

Наличие наград, званий:

  • 2015г. Почетной грамотой Министерства образования Республики Коми за многолетний добросовестный труд, дипломом I степени
  • 2019г. в номинации «Дополнительное образование детей в дошкольной образовательной организации» за распространение педагогического опыта в рамках II Муниципального фестиваля открытых занятий «Технологии, развитие, успех».

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Я выбрала профессию инструктора по физической культуре потому, что
считаю, что только здоровое поколение способно обеспечить достойное
будущее России.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Моё высшее достижение в работе с детьми – сформированные стойкие
навыки здорового образа жизни, регулярные занятия физической культурой и спортом.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Мои основные принципы работы с детьми: любовь к ребенку, формирование твердости и силы духа в характере детей, партнерские отношения между мной и ребёнком, индивидуальный подход к каждому ребенку, повышение самооценки ребёнка за счет овладения им определенных знаний, действий через установку взаимопонимания с педагогом и моей положительной оценки самых малых достижений ребёнка, признание каждого воспитанника как уникальной личности, уважение к «я» каждого из детей.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Решила участвовать в конкурсе, чтобы получить возможность оценки моих
профессиональных качеств другими людьми, возможность подняться ещё на одну ступень педагогической деятельности, чтобы другие педагоги
познакомились с моим опытом работы и использовали его.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Особенностями воспитательно-образовательного процесса,
организованного мной, является использование опытно-экспериментальной деятельности и социо-игровой технологии, дыхательной гимнастики, активное обучение элементам синхронного плавания, внедрение интеграции. В своей работе ежедневно применяю личностно-ориентированный подход к детям.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Моё представление идеальной образовательной организации,
использующей здоровьесберегающие методики: в идеальном детском саду в группах должно быть по 10-12 воспитанников. В каждой группе два младших воспитателя. В таком саду обязательно есть бассейн, спортивный зал с современным оборудованием и тренажерами, помещение для лечебной физкультуры и сауна. Обязательно есть кабинет для профилактических и лечебных процедур. Каждая группа по очереди посещает огромную игровую комнату, в которой дети путешествуют от одного объекта к другому, без особых указаний взрослого, выполняя необходимые действия с ними, тем самым укрепляя свое здоровье, правильным образом двигаясь, правильно выполняя дыхательные упражнения.

Мой подход к работе с детьми:

Самое главное для ребёнка – это здоровье. Я постоянно нахожусь в поиске
новых технологий для укрепления здоровья воспитанников, повышения их
уровня физического развития. Обучаю плаванию дошкольников с 3 до 7 лет.

Исходя из наблюдений за старшими дошкольниками при организации
образовательной деятельности (далее ОД), я пришла к выводу, что у
воспитанников вызывают интерес игры и упражнения в воде с элементами
исследования. В ходе совместной деятельности мы часто обсуждаем
вопросы: «Какие игрушки тонут, а какие нет и почему?», «Как вода
удерживает предметы на плаву?», «Почему, когда человек выполняет
плавательные движения, не тонет или опускается на дно?». Именно дети
подвели меня к использованию технологии опытно-экспериментальной
деятельности (далее ОЭД). Опыты и эксперименты способствовали повышению мотивации старших воспитанников к обучению плаванию и
сохранению стойкого интереса к занятиям в бассейне.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Татаринцева Т.А. компетентный, грамотный специалист, обладающий блестящими организаторскими способностями.

О.Б.Белецких,и.о. руководитель управления образованием.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]