• 02.08.2021

Станкевич Екатерина Викторовна

 Станкевич Екатерина Викторовна

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №12» г.Усинска, республика Коми.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение): 
Высшее, ГОУВПО Пензенский государственный университет, 2011г.;
профессиональная переподготовка по программе «Воспитание детей
дошкольного возраста», 2019 г.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы – 2 г. 7м.
с 05.09.2005 по 31.05.2006г. МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №141» г. Пенза, воспитатель;
с 23.10.2018 г. МАДОУ «Детский сад № 12» г. Усинска, воспитатель.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
В моей жизни были разные периоды, но желание быть воспитателем не
покидало меня ни на миг. И это случилось, я вернулась в детский сад!
Для меня — это не просто профессия, это моя жизнь. Каждая минута,
проведенная с детьми — это открытие, успех, движение, творчество и мир
фантазии. Мы не сидим на месте, мы придумываем что-то новое, постигаем
неизведанное, погружаемся в атмосферу добра и любви. Профессия воспитателя предполагает стопроцентную отдачу, море сил и позитива, которыми ты делишься с детьми, вкладываешь в них частицу себя. Мы привыкли слышать: «Дети — это наше будущее!» Я считаю: «Дети — это наше настоящее!»

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самым важным достижением в работе с детьми для меня является доверие и взаимопонимание. Когда дети радуются встрече, делятся своими идеями и открытиями, стремятся к новым знаниям и зовут тебя с собой в этот удивительный мир.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  • Принцип поддержки детской инициативы и интересов: дети испытывают радость и эмоциональный подъем, когда им позволяют свободно играть, экспериментировать, высказывать свои гипотезы и идеи, выражать себя в различных видах деятельности.
  • Принцип индивидуальности: каждый ребенок индивидуален, со своими особенностями, талантами; в своей работе стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого ребенка, не сравниваю детей друг с другом.
  • Принцип поддержки игры во всех ее видах и формах: в игре ребенок приобретает знания о мире, развивает способности, учится решать проблемы, устанавливает социальные отношения и строит воображаемые миры.
  • Принцип систематичности, последовательности и постепенности: идем от простого к сложному, от известного детям к неизведанному, от легкого к трудному.
  • Принцип признания права на ошибку: я разрешаю делать детям что-то «не так, как видит взрослый», пробовать ошибаться, обнаруживать и исправлять ошибки, использовать их в качестве источника ценного опыта.

Почему Вы решили учувствовать в Конкурсе?
Мне, как молодому педагогу, участие в конкурсе дает возможность
проверить свои силы. Это старт для профессионального роста и
педагогического мастерства. Шанс поделиться своим опытом работы с детьми и убедиться, что я на правильном пути.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик?
Особое внимание уделяю социально-коммуникативному развитию своих
воспитанников, что соотноситься с требованиями времени к развитию
личности дошкольника. В своей группе использую индивидуальный подход к каждому ребенку. На занятиях дети могут выбрать себе задания с разными уровнями сложности, в продуктивной деятельности любой материал для выполнения поделок, а также партнера при выполнении различных заданий.

Поддержать инициативу и интерес ребенка мне помогает «День свободного выбора», который проводится каждую пятницу. В Дни выбора дети могут отдать предпочтения видам деятельности, отвечающим их интересам и актуальным потребностям, передвигаются по детскому саду, сотрудничать с разными педагогами и другими детьми в центрах активности, организованных в разных помещениях детского сада, делать собственные открытия и узнавать свои возможности.

Моя задача поддержать ребенка, отметить его лучшие качества, достижения, даже усилие и старание. Для каждого ребенка важно научиться жить в социуме: общаться со взрослыми, с ровесниками, детьми старшего и младшего возраста.

В нашем детском саду уже стало доброй традицией дошкольникам старшего возраста приходить в гости к малышам. И делают они это с радостью. И как положено гостям, приходят не с пустыми руками – то игрушки принесут в подарок, которые сами смастерили, то со сказкой покажут, то песенку споют и хоровод поводят… Прежде всего, они закрепляют свои умения и знания, углубляют их и достигают уверенности в себе и своих способностях, беря на себя руководящую роль и «уча» младших. Ребенок дошкольник проявляет живой интерес и к исследовательской деятельности.

Данная технология помогает мне обучать детей наблюдению и экспериментированию, а также сбору информации и защиты полученных исследований. Эта технология дает возможность размышлять, исследовать, делать выводы.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?
Это учреждение, где дети большую часть времени проводят на свежем
воздухе, не смотря на погодные условия и климатические зоны. Наблюдают за природой родного края не через экран, а посещая леса, зоопарки и ботанические сады. Познают мир самостоятельно методом проб и ошибок. А рядом с ними профессионалы своего дела, готовые поддержать в минуту отчаяния и триумфа, а так же напоминающие о правилах безопасности.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

В своей работе использует умение правильно организовать деятельность ребят, чтобы каждый из них имел возможность полноценно развивать свои наклонности и интересы.

Н.И. Осминкина-заведующий МАДОУ «Детский сад №12» г.Усинска.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]