• 03.08.2021

Скороходова Наталия Владимировна

 Скороходова Наталия Владимировна

Воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 114 «Солнечный город», г. Вологда

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее образование.
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет» направление: Дошкольное образование.
Высшая квалификационная категория.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 11 лет.
Профессиональная карьера:
2008 — 2019 год МДОУ № 83 » Вишенка», воспитатель
с 10 сентября 2019 года и по настоящее время работаю в МБДОУ №114 «Солнечный город» в должности воспитатель

Наличие наград, званий:

  • Неоднократно отмечена благодарностью администрации МДОУ № 83«Вишенка» за добросовестный труд
  • Неоднократно отмечена благодарностью администрации МБДОУ №114 «Солнечный город» за добросовестный труд (2019, 2020 гг.)
  • Благодарность Мэра города Вологды — 2019 год

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Я считаю, что эта профессия воспитатель уникальна. Можно получить
образование и быть хорошим педагогом, но настоящим может стать не каждый, а только тот, у кого большое искреннее сердце, светлый разум, любовь к детям и огромное желание что-то дать своим воспитанникам, научить. Я хочу быть среди этой категории профессионалов.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Я считаю, что наивысшее достижение в своей работе с детьми это искренность, доверие и любовь своих воспитанников, ведь не каждого воспитателя дети называют мамой. Идти на работу с идеей, с улыбкой, с яркими задумками, которые сегодня обязательно мы воплотим с детьми – великая радость и удача для меня. Не каждый может похвалиться тем, что идет на работу с удовольствием. Я очень ценю это.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  • уважительное отношение к детям и родителям, которое не допускает авторитарного давления;
  • свобода выбора, которая позволяет в полной мере ребенку раскрыть заложенные в него способности;
  • поддержка начинаний и поощрение инициативы,
  • сотрудничество и постоянное общение, которое позволяет установить
  • доверительные отношения между мной, ребенком и его семьей.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Я считаю, что конкурсы, это возможность собственного саморазвития и
совершенствования в профессии, взаимообмена опытом. Осознаю, что многое уже освоено в профессии, удовлетворена результатами своего труда и готова к конструктивному профессиональному общению с коллегами.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Поддерживаю современный лозунг «Здоровье детей – здоровье нации!», не
случайно он нашел отражение во многих нормативных образовательных документах и программах, в том числе и ФГОС ДО. Стараюсь организовывать образовательный процесс в группе без негативного влияния на здоровье детей, с учетом требований СанПин. Вместе с детьми мы с интересом и пользой осваиваем различные виды гимнастик, ритмопластику, дыхательные упражнения, игротерапию, спортивное
оборудование. Только здоровый ребенок может стать в будущем успешным учеников и личностью.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальна образовательная организация — это место, где ребенку светло и уютно, где ребенок вырастет самостоятельным и инициативным, психически и физически здоровым.

Идеальна образовательная организация — это такая организация, где для
укрепления и сохранения здоровья используются не только новейшие технические пособие и оборудование, но и работают высококвалифицированные специалисты:
психолог, логопед, дефектолог, инструктора по физическому воспитанию,
инструктора по плаванию, музыкальный руководитель, тренер по фитнесу (по футболу), хореограф, педагог по актерскому мастерству.

Мой подход к работе с детьми:
Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают
спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей. По утверждению отечественных педагогов Е. Н. Водовозовой, Е. А. Покровского, К. Д. Ушинского народные подвижные игры являются эффективным средством физического воспитания. Подвижная игра представляет собой первую, доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений.

В настоящее время педагогами ведётся активный поиск педагогических
технологий, способствующих формированию и укреплению здоровья дошкольников, не требующих особых материальных затрат и рассчитанных на государственные дошкольные учреждения. Меня заинтересовало, что одной из таких форм организации физического развития может стать игра «Городки», в которую с большим удовольствием играют взрослые и дети.

Не случайно мной сделан выбор именно этой игры. Современный мир задает свой ускоренный ритм жизни. Это отражается не только на жизни взрослых людей, но и влияет на жизнь, деятельность ребенка. Огромное количество занятий, кружков, секций, которые посещает ребенок уже в дошкольном возрасте, несомненно приводит к усталости, психологическому напряжению ребенка. Чтобы стать успешным, нужно
быть организованным, дисциплинированным, соблюдать правила и нормы поведения в садике, в обществе, быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Когда же детям отдохнуть?

При игре в «Городки» ребёнку разрешается делать то, что в реальной прогулке, как правило, делать запрещено: играть с палкой, бросать её, бегать, кричать. В этой игре все равны – и взрослые и дети. И здорово, что мы можем играть сообща, пробовать свои силы, иметь отличное настроение, поддержку друг друга. Всё это является естественной и необходимой для психического здоровья психофизической
разгрузкой. Удовлетворение, возникающее в результате преодоления возникающих трудностей различного характера, способствует развитию волевых усилий, обогащению двигательного и жизненного опыта.

С начала лета мы начали работу по обучению детей игре «Городки». С детства знакомая и привычная для нас взрослых игра, для детей стала новой и необычной. В процессе игры дети самостоятельно решали разнообразные мыслительные задачи. При этом проявляли сообразительность, умение самостоятельно решать задачи,
способность к волевому усилию при достижении поставленной цели. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, развивают способности и умения.

Ярким событием для детей и результатом взаимодействия для педагогов стало проведение состязания » Городошные бои». Мероприятие было организовано с целью привлечения интереса к народным дворовым играм и развитии инициативы. Праздник проходил на участках детского сада. Юные спортсмены соревновались в ловкости, смелости, быстроте, находчивости, смекалке, при этом успешно закрепляя различные
физические навыки и умения.

В процессе соревнований дети, что особенно важно, активно общаются,
переживают и подбадривают друг друга. Таким образом развиваются не только физические способности, психические процессы ребенка, но и нравственные качества: поддержка, умение радоваться успехам других, взаимопомощь, ответственность перед командой за свои действия и умения соблюдать правила. Данный вид игры рождает положительные эмоции, бодрое жизнерадостное настроение, создает определенный
эмоциональный настрой у детей.

В педагогической практике подвижная игра городки неправомерно предана
забвению, несмотря на то что она является эффективным средством формирования психофизических и нравственных качеств детей. Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть, нужно обязательно восстановить ту «ниточку», когда правила передавались от старших ребят младшим, из поколения в поколение.

Думаю, что одна из страничек этого лета смогла наглядно продемонстрировать мой подход и настроение в работе с детьми. Мы здоровы, активны и проживаем каждый день полноценно и ярко!

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Решая комплекс задач по развитию и воспитанию детей, Скороходова Н.В. углубленно работает над проблемой оздоровления воспитанников. Реализуя инновационные подходы в воспитании привычки к здоровому образу жизни, личным примером вовлекая детей и родителей в массовые спортивные мероприятия, используя приемы развивающего обучения, воспитатель добилась положительного отношения детей и родителей к физической культуре и спорту. Дети на занятиях эмоциональны, легко выполняют физические упражнения, свободно двигаются.

Е.В. Васильева, заведующий МБДОУ «ДС №114 «Солнечный город»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]