Серова Наталья Геннадьевна
Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка — детский сад № 29 «Улыбка», г. Вязники, Владимирской области.
Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
— Горьковское педагогическое училище –воспитатель (1986-1988г);
— Владимирский Государственный Гуманитарный Университет- (2003-2009г)
организатор-методист дошкольного образования по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования»;
− Владимирский Государственный институт им. Новиковой Л.И (переподготовка) учитель- логопед- 2015г.
Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 32 года.
Профессиональная карьера:
с 1988 г. по настоящее время — МБДОУ «Детский сад № 29 «Улыбка», воспитатель, высшая квалификационная категория
Наличие наград, званий:
- Грамота Департамента образования 1998 г.;
- Грамота призера финала Всероссийского конкурса «Мастер педагогического труда» по внеурочным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы -2003г.;
- Грамота Министерства образования -2003 г.;
- Лауреат районного конкурса «Учитель года-2008»;
- Победитель районного конкурса творчески работающих педагогических работников-2010;
- Участник областного семинара на базе ДОУ для руководителей МО по физическому воспитанию -2014;
- Лауреат регионального конкурса авторских программ в номинации «Авторская дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа» — 2017 г.
Анкета участника
Почему Вы выбрали эту профессию?
Почему я выбрала профессию воспитатель, скажу прямо, потому что, это
«моё», моя профессия заставляет всё время двигаться вперёд, удивлять и
удивляться, находить что-то новое, ощущать взаимную привязанность с
воспитанниками и их семьями. Вот уже 32 года я убеждаюсь в этом, значит, я иду по верному пути и все эти годы работаю в одном дошкольном
учреждении № 29 «Улыбка». Я считаю свою профессию лучшей для себя,
как женщины, матери, так как имею неиссякаемую энергию в желании
окружить малышей заботой, вниманием, лаской, найти в каждом нотку
творчества, юмора, доброты. А взамен получить массу положительных
эмоций, радость, позитивный настрой детей и родителей. Вместе с детьми я ощущаю себя всегда молодой, активной и жизнерадостной.
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Мои достижения — это успехи моих воспитанников, это желание идти в
детский сад и нежелание оттуда уходить, это высокий уровень готовности
детей к школе. Это их победы в различных конкурсах и соревнованиях.
Ваши основные принципы работы с детьми?
Основным принципом в своей работе считаю –осуществление
личностно-ориентированного взаимодействия, а также:
- индивидуальный подход к каждому ребёнку;
- обеспечение психологической комфортности дошкольников;
- обеспечение ребёнку право выбора и самостоятельность;
- интеграция образовательных областей;
- интеграция процессов детской деятельности;
- использование современных, инновационных технологий;
- взаимосвязь с педагогическим коллективом.
Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участвую в конкурсе потому, что он даёт возможность повысить свой
профессионализм, показать свой опыт работы, самореализоваться.
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Свою профессиональную деятельность осуществляю с учётом
нормативно-правовых документов по основной общеобразовательной
программе ДОУ с использованием программы Н.Е. Веракса « От рождения
до школы» и программы «Старт» Л. Яковлевой, Р. Юдиной. Владею
современными образовательными технологиями и методиками:
здоровьсберегающими, личностно-ориентированными, информационно-
коммуникативными, проектными технологиями. Большое значение для
развития дошкольника имеет организация системы дополнительного
образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов
детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребёнка, их физического здоровья является одними из главных задач современного дополнительного образования и качества образования в целом. В дошкольном образовательном учреждении веду цирковую студию «Балаганчик», которая направлена на совершенствование двигательных навыков детей, через увлекательное овладение элементами циркового искусства, развитие психофизических качеств личности.
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Сухомлинский В.А. писал, что «Детство — важнейший период
человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,
самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел
ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из
окружающего мира,- от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш.» Детский сад- это второй дом для
малышей, где они «проживают» своё детство, а детство должно быть
счастливым. Создание всех необходимых условий для развития творческих, познавательных, развивающих способностей должно быть в приоритете каждого дошкольного учреждения будущего!
Ваш подход в работе с детьми
Методический материал по ведению кружка «Балаганчик» был
создан на основе более 15-летнего опыта ведения дополнительного
образования по данной теме. Мною был использован материал программы
дополнительной образовательной программы «Старт». Автор Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина.
Особое внимание в нём уделяется социализации личности в
коллективе. Он направлен не только на развитие у детей мотивации к
двигательной активности и совершенствование физических показателей, но и на развитие качеств личности, необходимых для общения в группе
(общительности, эмоциональной устойчивости, самостоятельности,
смелости, уверенности в себе, высокого самоконтроля, адекватной
самооценки), а также на формирование позитивных норм поведения и основ коммуникативной культуры.
Неотъемлемой частью любого выступления является музыкальное
сопровождение и костюмирование артистов, в этом нам помогают родители, которые с любовью шьют малышам костюмы и мастерят весёлый реквизит – шапочки, маски, носики, ушки, парики.
Каждое занятие в кружке дети ждут с нетерпением, потому что знают,
что их всегда ждут интересные игры, сюрпризы. Не все движения
получаются сразу, но мы идём от простого к сложному, например, крутим
колечки с помощью педагога на одной руке, затем они осваивают этот
момент самостоятельно.
Цирк — искусство зрелищное, а не словесное. Это хорошо. Значит,
дети могут принять участие в представлении, независимо от уровня
развитости речи и ее чистоты. Роли подбираем так, чтобы они позволяли
ребенку быть активным в меру его возможностей и красивым, интересным — в меру возможностей педагога-постановщика и гримера-взрослого.
Многим педагогам и родителям кажется, что не все дети могут попасть
в свет прожекторов и ощутить безусловное восхищение взрослых, они
думают, что один ребёнок плохо двигается, другой – плохо говорит, третий
вообще стесняется выступать на публике. Главное найти малышу такую
роль, в которой он смог бы показать свои достоинства и скрыть свои
недостатки. А эквилибристы и акробаты — это такое совершенство, которого не достигают даже мамы с папами. Это то, о чем можно мечтать.
Используя возможности, заложенные в цирковом жанре, мы продвинулись в решении важнейших задач: помогли стеснительным выйти сцену,
молчаливым — покорить публику движением, плохо двигающимся —
сделать вид, что так и должно быть.
В большом цирковом представлении участвуют все дети детского сада
– показывают номера, смотрят репризы клоунов, играют в игры и конкурсы. С большим нетерпением ребята всегда ждут выступления фокусника. Сколько радости, удивления, восхищения в глазах наших любимых детей.
Таким образом, цирковая студия является той лесенкой, которая ведёт
ребят к творчеству, успешности, самореализации.
Итогом организации студии дополнительного образования явилась
положительная динамика состояния здоровья детей. С каждым годом идёт
повышение высокого уровня развития и значительное понижение низкого
уровня развития.
Качественные критерии: дети становятся более здоровыми,
выносливыми, сильными, лучше ориентируются в пространстве,
улучшилась быстрота реакции. Оздоровительный эффект, достигаемый при
проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными
эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка. Дети всё чаще выбирают спортивные секции и кружки в школе спортивной направленности, в чём осуществляется преемственность дошкольного и школьного образования.
Конкурсная работа
Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.
Елена Анатольевна обладает высокой профессиональной, теоретической и практической подготовкой. Она владеет классическими методами работы с детьми. Повышает свой уровень через инновационные технологии. Елена Анатольевна исполнительна, инициативна и коммуникабельна, доброжелательна по отношению к детям, родителям и коллегам. Успешно реализует в своей работе требования работы по ФГОС.
Коновалова Людмила Григорьевна, Заведующий МБДОУ «ДС№6 «Пчелка»
