Бударина Екатерина Николаевна

Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №22 «Журавлёнок»
города Новочебоксарска Чувашской Республики.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Я всегда хотела быть врачом, как мама. Но уже в старших классах, поняла, что больше хочу быть учителем. Когда узнала о факультете дефектологии, сразу решила, что это именно то, чем я буду заниматься и поступила на этот факультет. Ни разу не пожалела о выборе. Профессию свою очень люблю.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми? Результаты и интерес детей к занятиям. Здорово, когда родители спрашивают детей, что вы делали на занятии, а дети отвечают, что они играли. Для меня это высшая оценка моей работы. Заинтересовать ребенка, так, чтобы процесс обучения был легким и увлекательным – это чего я стремлюсь достичь прежде всего. И тогда результаты не заставляют себя ждать.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Если говорить только об основных, то таковыми будут следующие принципы. «Обучение в игре» — мой опыт показывает, что любой материал лучше усваивается в игровой форме. «Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей» — наиважнейший, без которого не обходится ни один педагогический процесс.
«Принцип доступности и наглядности материала» — тоже в числе
приоритетных, так как от того, как был преподнесён материал ребенку,
зависит, насколько хорошо он его усвоит. «Взаимодействие с родителями» —
этот принцип так же важен, потому что все, что ребенок делает совместно с
родителями, способствует гармонизации детско-родительских отношений.
«Свобода выбора» — у ребенка непременно должен быть выбор на занятии:
играть или не играть, как играть, чем украшать, чем рисовать, какую картинку выбрать для описательного рассказа и так далее.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Мне хочется поделиться своими наработками и узнать мнение коллег. А также, узнать свой уровень профессиональной компетенции. Для меня это важный опыт.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В своей работе я использую современные здоровьесберегающие технологии (кинезиологические упражнения, применение Су-Джок терапии, дыхательные и пальчиковые гимнастики), игровые технологии (современные дидактические игры, авторские игры, игры на липучках, подвижные игры), логоритмику, логопедические и фонетические сказки, упражнения на развитие артикуляции. При этом, для меня важно поддерживать интерес ребенка к занятиям, предоставлять свободу выбора на занятии, возможность проявить свои творческие способности.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
В современной образовательной дошкольной организации, как мне
видится, группы разделены на малые подгруппы по интересам детей. Не более 10 детей на одного педагога. Детям предоставляется свобода выбора занятия, для этого в группе имеются зоны, оснащенные всем необходимым развивающими пособиями и игрушками, для стимулирования и развития творческих и познавательных способностей детей. В каждой группе имеется технические средства обучения: интерактивные доски, проекторы. На территории детского сада имеется оранжереи, где, невзирая на погоду, с детьми проводятся занятия и развлечения. И каждый день детей встречают доброжелательные, креативные педагоги, умеющие найти подход к каждому ребенку.

Ваш подход к работе с детьми

Правильная и красивая речь имеет огромное значение в жизни
современного человека. Любые недостатки речи нарушают процесс развития ребенка, отрицательно влияют на формирование личности, ограничивают общение со сверстниками и взрослыми, затрудняют освоение необходимых знаний. Развитие речи – одно из приоритетных направлений системы дошкольного образования. Профессия учителя-логопеда играет в этом основную роль.

Свои занятия я начинаю с упражнений на развитие правильного
речевого дыхания. Это фундамент для развития плавной красивой речи и
правильного звукопроизношения. Для этого я применяю различные
приспособления, приобретенные или сделанные собственными руками:
различные поддувалочки, игра «Воздушный футбол», вертушки, цветные
перышки и другие игры.

Для развития движений органов артикуляционного аппарата я
применяю сказки с элементами артикуляционной гимнастики. Ребенок всегда активный участник в этой сказке, и может сам придумать развитие событий, а также, вспомнить и подобрать необходимое артикуляционное упражнение. Для развития моторики в целом, и в частности, мелкой моторики пальцев рук, использую игры с бусинами, шнурками, прищепками, счетными палочками, сыпучим материалом, пальчиковые и другие игры. Обязательно применяю в работе инновационные технологии и приемы, такие как «Су-Джок терапия», самомассаж ложками.

Развитие фонематического восприятия происходит в занимательных
играх с применением ИКТ. Работа по формированию правильного
звукопроизношения дошкольников проводится так же с применением игровых технологий.

Кроме всего перечисленного, целью моей работы является развитие
связной речи, активного словарного запаса, формирование правильного
грамматического строя речи. Для решения этих задач я применяю большое
количество разнообразного наглядного материала.

В дошкольном возрасте наглядность играет важнейшую роль в
обучении, так как мышление детей носит наглядно-действенный и нагляднообразный характер. Именно средства наглядности обеспечивают
формирование какого-либо образа и понятия. Поэтому принцип наглядности является для меня важным в обучении ребят.

В подготовительной к школе группе, я провожу занятия по обучению
грамоте, на которых знакомлю детей со звуками и буквами русского языка.
Учу ребят проводить звуковой анализ слова, качественно характеризовать
звуки, определять позицию звука в слове. На занятиях использую, как
традиционные игры и упражнения, так и свои авторские наработки.

Занятия провожу в подгрупповой и индивидуальной форме. Стараюсь,
чтобы каждое занятие было не похоже на предыдущее, для стимулирования интереса детей к занятиям. Осуществляю смену видов деятельности на занятии, включаю динамические паузы, физкультурные минутки и игры на координацию речи и движения, для поддержания физического здоровья детей.

Успех коррекционной работы эффективен только при активном
взаимодействии всех специалистов детского учреждения и родителей.
Поэтому я обязательно сотрудничаю с родителями. Провожу семинары. практикумы, индивидуальные консультации, приглашаю родителей на
занятия, размещаю информацию в родительских уголках и на сайте детского сада. Это делает обучение и воспитание детей более результативным, родители становятся помощниками и активными участниками образовательного процесса.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Одним из основных профессиональных качеств Будариной Екатерины Николаевны является любовь к детям. Благодаря этому качеству она умеет найти подход к каждому ребенку. Педагог ставит цели и задачи по развитию каждого ребенка учитывая его интересы, склонности, физические и познавательные возможности.

Леонтьева И.В., заведующий МБДОУ «Детский сад № 22 «Журавленок».