• 27.07.2021

Рыжкова Юлия Викторовна

 Рыжкова Юлия Викторовна

Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Киселевского городского округа детский сад № 67 комбинированного вида, Кемеровская обл.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее, бакалавр, Челябинский государственный университет

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы — 10 лет.
С 2010 года воспитатель детского сада № 67 комбинированного вида, Киселевский городской округ

Наличие наград, званий:
2019г — нагрудный знак «Лучший по профессии».

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессия воспитателя — это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки и фантазии, видеть распахнутые навстречу тебе глаза детей. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты нужна детям, что именно тебе
выпала миссия заложить в них ростки будущих характеров, поддержать их
своей любовью, отдавая ежедневно им тепло своего сердца.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самым высшим достижением в работе с детьми это способность
воспитателя видеть неповторимость каждого ребёнка, осознавать, что в твоих руках его жизнь, его душа. Нужно беречь их, стараться сделать всё, чтобы детство было содержательным и, вместе с тем, радостным. Именно от того, как пройдёт детство человека, зависит вся его дальнейшая жизнь.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Основным принципом в моей работе является индивидуальный подход
к ребёнку. Способность развивать чувство собственного достоинства и
ответственности за себя и свои поступки в каждом ребенке. Воспитывая
детей, я руководствуюсь принципами: похвалить, поощрить, одобрить сделанное, в общем, создать положительную атмосферу вокруг детей,
которые будут рядом. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участие в конкурсе — это новые возможности для педагогического роста. Я решила участвовать в конкурсе для того, чтобы совершенствовать свой личностно — профессиональный рост, поделиться профессиональным опытом, познакомиться с опытом работы других педагогов

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Особое внимание в образовательном процессе уделяю играм драматизациям, которые дают дошкольникам новые социальные знания,
активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие
способности, учат гуманности общения, толерантности. Активно использую
технологии проектного образования, информационно-коммуникативные
технологии. Использую проблемные ситуации через игры-драматизации,
экспериментирование, пространственное моделирование.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальная образовательная организация в будущем – это современный
дизайн групповых комнат. Всё оснащение — игрушки, мебель, книжки, все из
экологически чистого материала, натурального качества. созданы условия для полноценного развития физических, творческих, познавательных способностей каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями.

Ваш подход в работе с детьми
Основными качествами профессии воспитателя считаю любовь и
доброту. Мне так хочется, чтобы каждый день начинался с улыбки моих
воспитанников, чтобы наше общение друг с другом оставляло незабываемые впечатления. Я очень верю, что мир детства для воспитанников, которые будут рядом со мной, будет красивым, чистым и нежным.

В дошкольном возрасте наиболее продуктивно усвоение основ
экологических знаний, так как малыш воспринимает природу очень
эмоционально, как нечто живое. Влияние природы на ребёнка огромно: она
встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься.

Поиск таких форм организации совместной деятельности ребенка и
взрослого, которые соответствовали бы возрастным особенностям
дошкольника, его основным потребностям стало приоритетным
направлением.

Опыт работы с дошкольниками показывает, что из всех доступных
способов организации детской деятельности наибольший интерес у детей
проявляется к театрализованным играм и постановкам. В связи с этим
возникла идея создания экологического театра «Зеленая сказка».
Цель данной работы в формировании экологического мировоззрения и
активной жизненной позиции подрастающего поколения посредством
театрализованной деятельности.

Дети демонстрируют чудеса творческой мысли при изготовлении персонажей из знакомых сказок, произведений, используя природный и бросовый материала, создают декорации.

С удовольствием принимают участие в театрализованных играх, таких как «Картофельные гости», «Луковая роща», «Овощной театр». Эти игры позволяют развивать фантазию ребенка, делают обучение интересным и привлекательным.

Разыгрывают театрализованные этюды, где примеряют на себя природные роли. Так, например, исполняя «роли растений», дети знакомятся с совершенно иной, чем человеческая, формой жизни, начинают видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого
целиком зависит от того, как за ним ухаживают.

Но особенно интересным занятием для детей является театрализованные представления. Работа начинается с выбора литературного материала. Иногда – это готовые сценарии, но чаще всего мы сами придумываем новые сюжетные линии, вводим новых героев. Одно из правил: в спектакле принимают участие все желающие. А потому героями наших экологических сказок являются не только животные, птицы, насекомые, но и облака, ветер, солнце. В процессе подготовки дети пробуют различные роли,перевоплощаются в своих героев. Вместе мы обсуждаем все предложения детей и стараемся воплотить все детские инициативы.

Деятельность экологического театра привлекла не только педагогов
идетей, но и родителей. Родители сегодня являются для нас незаменимыми помощниками в борьбе за чистоту природы (активно участвуют в экологических акциях и субботниках, благоустраивают территорию детского сада), придумывают совместно с дошколятами персонажи
и сюжеты новых экологических сказок, которые мы затем разыгрываем.
Семьи дошкольников активно участвуют в реализации детскородительских проектах, таких как «Вторая жизнь ненужных вещей», «Огород на подоконнике», «Мастерская театралов» и многие другие.

Таким образом, средствами экотеатра, не только раскрывается личность
ребенка, обеспечив ему возможность играть в сказку, раскрывается взаимосвязь человека и природы.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]