• 23.09.2021

Рукманова Хавани Жимхатовна

 Рукманова Хавани Жимхатовна

Заведующий МБДОУ Десткий сад «Родничек», с. Верхнее Нойбера, Чеченская Республика.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее.
Чечено-Ингушский государственный педагогический институт
Специальность: «Преподаватель труда и общественных культур», 1988 г.
Профессиональная переподготовка: «Государственное и
муниципальное управление», квалификация «Менеджер», 2018 г.
Повышение квалификации:

  • 2008 г. ЧИПКРО по программе «Основные направления деятельности ДОУ в современных условиях».
  • 2013 г. ЧИПКРО по программе «Деятельность руководителя дошкольного ОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования»,
  • 2013 г. ЧГНТУ «Проверка знаний по охране труда»;
  • 2018 г. НОЧУДПО «Академия кадрового резерва» по программе «Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд».
  • 2019 г. Частное образовательное учреждение дополнительного
    профессионального образования «Академия бизнеса и управления системами» проверка знаний по программе «Охрана труда» для руководителей бюджетных учреждений.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж: 34 гда, педагогический — 29 лет.
30.08.1990-15.08.2000 г.г. Нойберский Межшкольный учебно-
производственный комбинат, учитель труда.
25.08.2000 — 14.01.2008 г.г. — ПУ-8 г. Гудермес, мастер производственного
обучения.
22.01. 2008 года — заведующий МБДОУ «Детский сад «Родничок» с. Верхнее Нойбера».

Наличие наград, званий:

  • Наградной знак отличия «Почетный работник дошкольного образования» –2020 г. МАРОиПН
  • Почетная грамота «За достигнутые успехи в развитии системы
    дошкольного образования и в связи с празднованием Дня воспитателя и всех дошкольных работников» -2019 г.
  • Почетная грамота «За грамотную кадровую политику и активное участие в повышении профессионального мастерства педагогических работников» — 2019 г.
  • Почетная грамота от Администрации Гудермесского района «За вклад в развитии системы дошкольного образования Гудермесского района и безупречную добросовестную работу» — 15.03.2019 г.
  • Почетная грамота от Комитета Правительства КПДО ЧР «За достигнутые
    успехи в деле воспитания подрастающего поколения и с Днем воспитателя и всех Дошкольных работников» — 2016 г.
  • Почетная грамота от Комитета Правительства КПДО ЧР «За умелую
    организацию образовательного процесса» — 2011 г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Со школьных лет я мечтала работать с детьми, поэтому, не раздумывая,
поступила в 1984 году в Чечено-Ингушский педагогический институт, по
специальности «Общетехнические дисциплины и труд». Трудовую деятельность начала по специальности в Межшкольном УПК СОШ № 1 в родном селе Нойбер, в должности учителя труда.

С 2000 по 2008 г. работала в ПУ-8, мастером производственного обучения, в
группе «Портной». Там, я развивалась не только как специалист, но и как
организатор, разных мероприятий. Это был период профессионального роста, и именно эта деятельность помогла мне в дальнейшем в работе руководителя, приобрести необходимые организаторские навыки.

В 2008 году у нас в селе открыли детский сад, где предложили мне работать в должности заведующей. Путь руководителя был сложным, новый детский сад, все надо начинать с нуля, процесс аттестации, аккредитации учреждения, оснащение и оформление, организация методической работы и образовательного процесса, не было рядом специалистов с опытом работы в данном направлении. Но никогда у меня не было желание бросить все, отказаться от заведования. Наверное, мне помогло мое стремление доказать самой себе, окружающим, что я могу что-то
большее. Во мне оказался потенциал гораздо больше, чем я подозревала, который раскрылся, работая в должности заведующего.

Детский сад, в котором я работаю 12 лет, — это моя судьба, это
действительно дело всей моей жизни; люблю свою работу и не представляю жизни без нее.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми? Наивысшим достижением в своей работе считаю стремление создать все
условия для счастливого, познавательного и безопасного пребывания детей в детском саду. Но самая главная моя победа — это каждый день видеть счастливые глаза 160-ти малышей, слышать детский смех и радоваться их первым победам.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Мои основные принципы работы с детьми:

  • Принцип оптимистической педагогики — радость или ее ожидание должны пронизывать всю жизнь и деятельность ребенка. «Ситуация успеха» — может стать «пусковым механизмом» дальнейшего движения личности (Л.С.Белкин)
  • Принцип обязательной результативности. Достижение поставленной цели ребенком самостоятельно или с помощью взрослого, вера в свои силы, формирует позитивное отношение к жизни.
  • Принцип безусловной любви к детям, которая не зависит от внешности ребенка, его достоинств или недостатков, способностей и поведения. Это, в первую очередь, уважение к маленькому человечку как к личности и признание его индивидуальности.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Каждое участие в конкурсе для меня открывает возможности для педагогического роста, стимула в работе. Хочу оценить свои профессиональные силы. Но самая главная задача — оправдать доверие моих коллег.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера

Д. Дьюи

Моя работа направлена на формирование эффективной педагогической
деятельности коллектива. Выбирая формы и методы методической работы, я стараюсь учитывать индивидуальные способности, опыт работы, творческий потенциал педагогов. Особое внимание уделяю работе с молодыми педагогами. При организации деятельности педагогического коллектива придерживаюсь современным требованиям и использую активные формы работы, которые предполагают свободный обмен опытом работы, новыми идеями, обсуждение проблемных ситуаций: семинары — практикумы, консультации с запланированными ошибками, тренинги по совершенствованию профессиональных умений педагогов, деловые игры. Использование активных форм повышения профессионального мастерства педагогов ДОУ обеспечивает практико-ориентированный характер воспитательно — образовательного процесса, способствует включению педагогов в инновационную деятельность, формированию потребности в непрерывном профессиональном совершенствовании, повышение качества образования.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Я думаю, что в детском саду Будущего каждый ребенок будет иметь право на свободу выбора и на реализацию всех потенциалов своего развития, на
реализацию потребности в признании и самовыражении. Педагогический
коллектив детского сада признает и обеспечивает право на личный рост и успех в любом виде деятельности ребенка. И, конечно же, детский сад Будущего оснащен современным техническим оборудованием и предметно-развивающей средой.

Ваш подход к работе с детьми

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного
возраста — одна из актуальных задач современного дошкольного образования.
Дошкольники с высоким интеллектуальным развитием быстрее запоминают
материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке,
лучше подготовлены к школе.
На современном этапе развития образования с введением ФГОС ДО у ДОУ,
есть возможность использовать всё лучшее, что создано в области педагогики,
совместить это с инновационными методиками и технологиями,
целеустремлённостью, инициативностью, любовью и вложить в чистые детские
души детей. Детей, которых нам доверяют.
В процессе развивающего обучения с детьми от 3 до 7 лет используем в
ДОУ современные технологии, основанные на ТРИЗ:
В. Воскобовича основанные на ТРИЗ «Сказочные лабиринты», «Геоконт», «Логоформочки», «Яблоня», «Шнур-затейник», где с помощью одной игры можно
решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш
осваивает цифры и буквы. Узнаёт и запоминает цвет, форму, тренирует мелкую
моторику рук, совершенствует речь, пространственное мышление, внимание,
память, воображение

В развивающих играх Б.П. Никитина «Сложи квадрат», удается соединить
один из основных принципов обучения — от простого к сложному с очень важным
принципом творческой деятельности самостоятельно по способностям.

«Дидактические игры» Кюизенера т.е «Палочки Кюзнера», «Змейка»,
«Разноцветные вагончики», «Столбики», «Разноцветные флажки»,
«Строительство домов», «Зайка», и т.д. являются многофункциональным
математическим пособием, которое позволяет «через руки» подвести к
пониманию различных абстрактных понятий. (Создание разных форм предметом,
животных, например: зайка).
Игротехника Дьенеша «Логика и математика», «Чудесный мешочек», Игра
«Этажи», «Засели домики», «Угадай фигуру», «Опиши фигуру» — формирует
навыки необходимые для решения логических задач, умение выявлять в объектах
разнообразные свойства, называть их. Они представлены в виде основных
разноцветных геометрических фигур: круг, прямоугольник, квадрат, треугольник.
Очень нравятся детям дидактические игры с плоскими геометрическими
фигурами: «Собери фигуру», такие как «Паровозик», «Белка», «Птичка»,
«Кораблик». Такие игры закреплять у детей названия геометрических фигур,
развивают зрительное восприятие, память и мышление.
В этих играх, кроме обучающих задач, ставим перед собой задачи
личностного характера:
 Научить работать коллективно;
 Придерживаться определенных правил;
 Уметь проигрывать, но стремиться к победе честными способами;
 Воспитать чувство товарищества, сопереживания, сочувствия к
проигравшему.

В тесном контакте с родителями, проводим работу с родителями,
систематически изучаю новинки методической литературы, выбираем из неё
интересные материалы и консультируем родителей. Родители с большим
удовольствием принимают участие в изготовлении наглядного пособия и
методического материала.
Такая форма работы способствует тесному сотрудничеству ДОУ и семьи по
формированию необходимых представлений, воспитывает у ребенка уверенность
в своих силах, развивает познавательный интерес.
Анализ результатов диагностики познавательного развития детей,
показывает эффективность использования в работе с детьми развивающих игр.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Рукманова Хавани Жимхатовна, грамотный и исполнительный руководитель, профессионал своего дела и отличный организатор. Отличается высокими требованиями к себе и окружающим. К сотрудникам внимательна и тактична, владеет навыками делового общения. Поддерживает благоприятный морально-псхологический климат в коллективе, уравновешена, вежлива, в общении скромна.

Ж.М. Абдрахманова, главный специалист МУ «Управления дошкольного образования Гудермесского муниципального района».

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]