Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста средствами неклассических техник изображения. Часть 7

 Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста средствами неклассических техник изображения. Часть 7

«Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…» — чудесные строчки И. Бунина о прекрасной осенней поре. Как же можно научить детей отображать в своем творчестве это время года? Существует много изобразительных техник, которые помогут ребенку выразить себя, создать выразительные образы. Ведь, если единицей искусства является художественный образ, то применительно к творчеству детей дошкольного возраста принято называть создаваемые ими образы выразительными. Это связано с тем, что маленький художник, в первую очередь, выражает свое отношение к создаваемым им объектам, или предметам окружающего мира, используя при этом предложенные взрослым (или найденные самостоятельно) средства выразительности. К ним относятся: цвет, форма, линия, композиция, аглютинация, движение и др.


Подробно о средствах выразительности, доступных детям дошкольного возраста, мы рассказываем на нашем вебинаре « Педагогические условия развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста»


Итак, какие же неклассические изобразительные техники можно предложить дошкольнику в совместном творчестве для создания работы на тему « Осень красками богата »? Давайте рассмотрим их.

Печать листьями

Для работы нам понадобятся:

  • Бумага для рисования
  • Листья
  • Кисть
  • Стакан для воды
  • Гуашь
  • Влажные салфетки

Этапы работы:

  1. На прогулке вместе с детьми собираем осенние листья. Чем больше листьев разных пород деревьев соберем, тем интереснее получится наш осенний пейзаж.
  2. Продумываем композицию будущей работы – осеннего леса. Для этого располагаем листья на поверхности листа бумаги, сначала без использования краски. Чтобы работа получилась более выразительной, следует подсказать ребенку, что раскладывать листочки на бумаге не следует строго вертикально, можно использовать наклон, так как кроны деревьев могут наклоняться от сильного ветра.
  3. Тонируем фон листа бумаги. Для этого можно использовать влажную салфетку, предварительно нанеся краску разных цветов на лист бумаги.
  4. Раскрашиваем поочередно осенние листочки гуашевой краской с их тыльной стороны. В таком случае оттиск на листе бумаги получится более четким и интересным — с прожилками листочка. Каждый осенний лист – это крона дерева. Можно использовать при раскрашивании листочка краски разных цветов.
  5. Прикладываем окрашенный лист на бумагу, аккуратно прижимаем. (Важно, чтобы собранные листья не были пересушенными, иначе раскрасить их не удастся, они раскрошатся).
  6. Повторяем действие с другими листьями, пока замысел не будет завершен.
  7. Вносим,  по желанию, необходимые дополнения в готовый рисунок: стволы и ветви деревьев, облака на небе, летящие птицы, река или опавшие листья на земле или летящие по ветру, лесные звери и др.
  8. Для создания положительного эмоционального настроя у детей в ходе деятельности можно использовать музыкальный фон – включение фрагмента музыкального произведения, рекомендованного для слушания детям дошкольного возраста ФОП ДО. Например, «Осень» (из цикла «Времена года» А. Вивальди), или «Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского).

Детские работы получаются яркими (для этого мы предлагаем использовать гуашь, а не акварельные краски), с чертами индивидуальной выразительности, так как при использовании одной и той же изобразительной техники, у каждого может получиться своё композиционное и цветовое решение — осень может быть передана по-разному (начало осени, золотая осень, поздняя осень). Данная техника очень нравится детям, она не требует больших изобразительных умений, а результат всегда радует.

Еще одна интересная неклассическая техника, которую можно использовать в работе с детьми дошкольного возраста:

Влажная салфетка + сухая кисть + рисование двумя красками + поролоновый валик

Для работы нам понадобятся:

  • Бумага для рисования
  • Кисть мягкая и щетинная
  • Стакан для воды
  • Гуашь
  • Влажные салфетки
  • Поролоновый валик небольшого размера.

Этапы работы:

  1. Выбрать формат листа. Для создания данной композиции рекомендуем использовать вертикальное расположение листа бумаги.
  2. Провести тонкую линию горизонта, разделив лист бумаги примерно пополам.
  3. В верхней части листа быстрыми движениями большой кистью поставить мазки гуашью белого, голубого и черного цвета (в меньшем количестве). Выбор цвета может быть разным, и зависеть от замысла, но обязательно использование белого и еще двух других цветов, но не более 3-х (иначе, при смешении красок получится неэстетичный фон).
  4. С помощью влажной салфетки затонировать фон неба. Обращаем ваше внимание, что при тонировании верхней части листа и нижней, направление руки с влажной салфеткой должно быть разным. Так, «небо» тонируется либо вертикальными движениями руки с салфеткой сверху-вниз, либо движение может быть выполнено по диагонали. Нижняя часть работы («земля») тонируется горизонтальными движениями руки.
  5. Затонировать нижнюю часть листа бумаги, используя тот же прием. Выбор красок – в осенней гамме.
  6. С помощью щетинной кисти на линии горизонта нарисовать осенний лес вдали. Для этого на кисть набрать 2 краски ( желтую и красную или зеленую и желтую, или красную и оранжевую) и в технике «Сухая кисть» нанести изображение. Чтобы лес получился более реалистичным, необходимо делать тычки кистью разной высоты. У нас получился дальний план рисунка.
  7. На среднем плане действия рисуем ствол дерева. Обращаем внимание детей, что он не похож на морковку, или пенек (типичные шаблоны при рисовании деревьев у детей дошкольного возраста!). Для этого рассматриваем варианты изображений разных деревьев. Предлагаем каждому из детей выбрать понравившийся вариант ствола дерева и нарисовать его.
  8. Чтобы ствол дерева получился с эффектом некоторого объема, предлагаем набрать на кисть две краски ( на один угол кисти — черную, на другой – серую, или коричневую и белую) и нарисовать ствол и ветви дерева.
  9. Крону дерева предложить нарисовать в знакомой уже технике « Сухая кисть», используя также рисование 2-мя красками.
  10. Для изображения дерева на переднем плане рисунка, предлагаем использовать поролоновый валик, предварительно раскрасив его белой гуашью.    
  11. Одним движением руки с валиком снизу вверх, рисуем ствол березы. Затем дорисовываем особенности коры дерева, а также ветви черной гуашью и крону –желтой ( прием « Сухая кисть»).
  12. По желанию, вносим в рисунок необходимые дополнения.

Данная техника создания изображения помогает ребенку осваивать основы композиции в своем рисунке. А неклассические приемы ( «Сухая кисть», рисование 2-мя красками), из-за большого количества их повторений запоминаются и впоследствии могут быть использованы в его других творческих работах.

Желаем вам творческих успехов! Продолжение следует…

Авторы: Мельникова Ольга Викторовна, руководитель Федерального экспертного совета по дошкольному образованию ВОО « Воспитатели России», кандидат педагогических наук.

Долгачёва Юлия Сергеевна, специалист отдела маркетинга, куратор образовательных проектов ПК химический завод « Луч».
Фотографии: Архив ТМ «ЛУЧ»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ