Панферова Елена Александровна
Воспитатель Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Колосок»» муниципального образования – Михайловского муниципального района Рязанской области.
Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее полное;
Спасский педагогический колледж, учитель начальных классов, 2003; Высшее педагогическое, ГОУ ВПО РГУ им. С. А. Есенина, учитель истории, 2009
Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности):
Общий стаж – 17 лет;
С 2003 г. по 2005 г. — Трепольская СОШ Михайловского района, Рязанской области, учитель начальных классов;
с 2005 г. по 2010 г. – Михайловская СОШ № 1, учитель начальных классов;
с 2010 г. по 2017 г. – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4», воспитатель;
с марта 2017 г. – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Колосок»» — воспитатель
Наличие наград, званий:
- Грамота МБУ ДО «Дом детского творчества» за 1 место в районном фестивале – конкурсе русской сказки «В гостях у сказки», в номинации «Однажды в сказке», 2016 г.
- Диплом третьей степени Рязанской областной организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации призёра регионального конкурса «Лучший информационный листок профсоюзной организации», 2017 г.
- Почётная грамота УО и МП за 1 место в муниципальном этапе смотра-конкурса «Лучшая групповая комната – 2018» в номинации «Лучшая групповая комната для детей среднего и старшего дошкольного возраста», 2018 г.
- Грамота Рязанская областная организация профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации за многолетний добросовестный труд, активную общественную работу в профсоюзе и в связи с днём воспитателя, 2018 г.
- Грамота МБУ ДО «Дом детского творчества» за 2 место в районном фестивале-конкурсе сказок «Зимняя сказка», в номинации «Однажды в сказке», 2018 г.
- Диплом Михайловская Районная организация профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации за участие в районном этапе областного творческого конкурса-фестиваля педагогических работников «Виват, таланты!», в номинации «Декоративно-прикладное творчество», 2019 г.
- Диплом Рязанская областная организация профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации за участие в I этапе областного творческого конкурса-фестиваля педагогических работников «Виват, таланты!», в номинации «Декоративно-прикладное творчество», 2019 г. Диплом УО И МП за 1 место в районной игре КВН «Знаю все профессии» для воспитанников детских садов, 2020 г.
Анкета участника
Почему Вы выбрали эту профессию?
Еще девчонкой я любила играть с детьми младше своего возраста, нравилось подражать учителям, а любимой сюжетно – ролевой игрой была «Школа» и только в восьмом классе у меня появилось осознанное желание в будущем стать учителем. Моё желание исполнилось. Отработав некоторое время в школе, я решила поработать воспитателем в детском саду. Поначалу было нелегко, но постепенно эта профессия стала меня затягивать. И привлекла настолько, что работая с дошкольниками, я поняла – вот это моё, ведь все в жизни познается в сравнении. У меня начался новый этап в профессиональной деятельности. На данный момент я работаю воспитателем в детском саду, а также являюсь руководителем районного методического объединения педагогов дошкольников.
Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
В своей педагогической деятельности стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе. И когда дети приходят в сад с улыбками и хорошим настроением, я понимаю, что наш контакт состоялся, а мои усилия и старания не прошли даром. Всегда стремлюсь к тому, чтобы воспитанники моей группы были одной большой дружной семьей. Очень радует и приятно от того, что многие дети при встрече бросаются в объятия, а родители приветливо рассказывают об успехах своего ребенка.
Ваши основные принципы работы с детьми?
В своей работе считаю главными следующие принципы:
Первый принцип работы с детьми – это принцип доверия и понимания, так как он является залогом успешной работы. Я стараюсь поддержать каждого ребёнка в его начинаниях. На мой взгляд, без доверия и понимания не возможна дальнейшая работа с детьми.
Второй принцип – это самообразование педагога.
Третий принцип – использование современных технологий. Нельзя топтаться на месте, необходимо двигаться вперёд, стараясь охватить всё самое важное, а это не только чтение педагогической литературы и нормативных документов. Это умение владеть компьютером и гаджетами; быть знакомым с новыми современными художественными методиками и материалами.
Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Это не первый конкурс, в котором я участвую, и хотелось бы вновь осознать собственные умения и навыки, сравнить свои достижения с результатами коллег, поделиться опытом.
Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В своей работе, я обратилась к интересному, на мой взгляд направлению «Развитие ранней профориентации детей дошкольного возраста».
Широко применяю в работе с детьми технологию развивающего обучения, проектной деятельности, игровые информационно — коммуникативные технологии, использую метод мотивирования детской деятельности.
Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Все в нашей жизни развивается, совершенствуется и дошкольная образовательная организация не исключение.
Реальной целью воспитания детей дошкольного возраста является воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого счастливого ребенка.
На мой взгляд, модель идеального детского сада должна определяться следующими взаимосвязанными составляющими:
- организация предметно – развивающей среды;
- создание психолого–педагогических и методических условий для оптимизации педагогического взаимодействия с детьми;
- воспитательно–образовательное пространство;
- коррекционно–развивающее пространство;
- включение родителей в воспитательно–образовательный процесс.
Детский сад будущего, по моему мнению — это место, где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будет комфортно и воспитанникам, и воспитателям, и родителям.
Мой подход к работе с детьми:
«Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни». К. Д. Ушинский
Дети – наше будущее. Я стараюсь, чтобы каждый миг общения с ними был пронизан любовью и желанием напитать их всем самым дельным, добрым и прекрасным, что накопило человечество. Главное дело моей профессиональной жизни формирование представлений у дошкольников о мире профессий.
Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду, формирование позитивных установок к различным видам труда, уважительное отношение к труду взрослых.
В своей работе я использую различные методы ознакомления детей с миром профессий. Экскурсии.
Экскурсия – это важное средство развития представлений о труде взрослых. Наблюдая за трудом взрослых, дети уточняют свои представления о профессиях. В ходе экскурсий я обращаю внимание детей на процесс труда, на то, какими орудиями, предметами труда пользуются взрослые, на спецодежду, которая нужна для разных профессий, её назначении. Экскурсии: «Супермаркет Пятёрочка», магазин «Юбилейный», «Почта России», «Железнодорожный вокзал», «Михайловская СОШ №2», «Миайловский исторический музей», салон красоты «О-ля-ля» и др., а также виртуальные экскурсии.
Беседы – в ходе, которых дети знакомятся с названиями и сущностью различных профессий.
Занятия. На занятиях я провожу беседы, составляем рассказы по теме «Профессии», рассматриваем иллюстрации, предметы труда, читаем художественную литературу. Всё это позволяет детям наиболее полно понять процесс труда.
Наблюдения. Провожу наблюдения не только в здании детского сада, но и на прогулке. Ребята наблюдали за работой медицинской сестры, двориника, воспитателя и т.д.
Сюжетно-ролевые игры. В самостоятельной детельности детей организовываю сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Продавец», «Спасатель», «Врач» и т.д. В ходе сюжетно-ролевых игр дети закреплют полученные знания. О том, что эти знания достаточно сформированы, говорит то, что дети охотно берут на себя ведущую роль, правильно выполняют ролевые действия, могут самостоятельно выбрать оборудование и игровые атрибуты.
Театрализованную деятельность. В ходе театрализованной деятельности у детей развивается способность к межличностному взаимодействию, творчеству. К тому же для детей теартаризованное представление – это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты.
В 2020 году мои воспитанники приняли участие в районной игре КВН «Знаю все профессии» среди воспитанников старшего дошкольного возраста нашего района, где дети показали свои знания в данном направлении. А также с большим удовольствием разыгрывали смешные сценки о профессиях. И в завершении игры команда нашего детского сада стала победителем, заняв первое место.
Также мои воспитанники являются активными участниками районных конкурсов рисунков по профессиям. В своих рисунках дети представляют кем бы они хотели стать в будущем, рисуют профессии своих родителей.
Организуя встречи дошкольников с представителями различных профессий, я решаю следующие задачи:
знакомство с интересными людьми нашего города и их профессиями;
формирование представлений о труде взрослых и его значении для родного города;
воспитание уважения к людям труда;
внедрение новых форм социального партнёрства всех участников образовательного процесса;
вовлечение родителей в образовательную деятельность детского сада.
Дети проявляют интерес к различным профессиям, гордятся профессиями своих родителей, дают грамотную оценку результатам труда взрослых. Эти результаты стимулируют меня на дальнейшее продолжение и развитие деятельности в этом направлении, на поиск новых форм и методов работы по ранней профориентации дошкольников.
Работу по данному направлению считаю продуктивной и перспективной. Я убеждена, что с детьми дошкольного возраста необходимо проводить работу по ознакомлению их с разнообразием существующих профессий. Детские впечатления самые глубокие, кто знает, быть может, выбирая кем пойти учиться, мои воспитанники вспомнят наши игры. Мне бы хотелось, чтобы мои воспитанники не ошиблись в выборе профессии!
Конкурсная работа
Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.
Родители уважительно и с благодарностью относятся к воспитателю. Для них проводятся открытые и совместные мероприятия, консультации, индивидуальные беседы, совместные экскурсии, родительские собрания в форме круглого стола…
Абрамова Н.А, заведующий МДОУ «Детский сад «Колосок»»
