Панкратова Елена Анатольевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №6 «Пчёлка» г. Нового Оскола Белгородской области

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Cтать воспитателем детского сада — это была моя мечта с детства. Еще в
школе я ходила с одноклассниками в гости к детям в детский сад. Мы играли с детьми, показывали им сценки, пели и танцевали, развлекали на праздниках. После окончания школы безоговорочно было принято решение выбрать именно эту профессию- воспитатель! Училась с удовольствием, впитывала и накапливала в себя все преподаваемые педагогами знания.

Студентами мы ездили в детские дома с интересными театральными
постановками, выступали перед детьми дошкольного возраста. Я видела глаза ребятишек, они смотрели на нас, ждали чуда, а нам – будущим педагогам хотелось каждого малыша обнять, подарить свое тепло и ласку.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самое важное достижение в работе с детьми – это когда дети тебя любят и
радуются встречи с тобой. И пусть проходят года, мои первые выпускники
став уже взрослыми при встрече по- прежнему здороваются и улыбаются тебе. Вот это я считаю самое высшее достижение.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Для меня основные принципы — это внутренний смысл нахождения
уникального пути развития каждой личности, будь она самой крохотной.
Развивать у детей умение общаться и радоваться людям, отличать доброе — от злого, видеть прекрасное. Сострадать, заботиться о близких, мечтать,
творить и создавать. И я всегда помню, что каждый ребёнок неповторим,
каждый ребёнок – отдельный мир, у каждого свой собственный характер, своё мировоззрение. А также принцип взаимодействия с семьёй. Принцип опоры на традиционные, национальные ценности – воспитание детей через региональную культуру и традиции своей семьи, своей страны.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Я решила участвовать в конкурсе для того, чтобы совершенствовать
свой личностно-профессиональный рост, поделиться своим
профессиональным опытом, познакомиться с опытом лучших воспитателей области. Участие в конкурсе — это осознание огромной ответственности и гордость за свою профессию.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Свою работу организую в соответствии с ООП ДОУ, разработанной на
основе примерной общеобразовательной программы «Детство» в
соответствии с ФГОС под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г., Гогоберидзе, О.В.
Солнцевой. Особое внимание в образовательном процессе уделяю игровым технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности. Активно использую технологии проектного образования, информационно-коммуникативные технологии. В последнее время мне особенно стало интересным применение «Даров Фрёбеля».

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Дошкольный возраст, самый важный период в жизни человека, когда
формируется индивидуальность, личность, характер. Детский сад — это второй дом для ребятишек, где они «проживают» своё детство. А детство должно быть счастливым. Детский сад должен быть оснащён всем необходимым оборудованием по здоровьесберегающим технологиям. Ведь здоровые дети — это здоровье будущего. Создать все необходимые условия для развития творческих, познавательных, развивающих способностей.

Ваш подход в работе с детьми
Работа с детьми — это целый комплекс стараний, долгий и непрерывный
процесс. Дошкольное образовательное учреждение- это территорию
инновационного развития Доброжелательного детского сада, и особого
внимания к миру детства. В соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» в системе дошкольного образования успешно применяю новейшие разработки, технологии, методики.

Интересная технология, которую я использую в своей работе, это
проектно-экспериментальная деятельность. Проектная деятельность в
дошкольной образовательной организации в настоящее время занимает
важное место в деятельности педагогов и самое главное, что бы в её основе был ребёнок, и чтобы ему было интересно.

Это комплексная деятельность, направленная на развитие творчества
ребёнка, его коммуникативных умений, навыков экспериментально-
исследовательской деятельности, которая позволит ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях.

История проекта «Волшебный мир мультипликации» началась с того, что
однажды ко мне подошла воспитанница и сказала: «Я покажу вам сейчас
мультфильм». Это была небольшая сложенная пополам бумага. Проводя
карандашом по закрученному листу, персонаж оживал. Казалось бы, что здесь особенного? Затем другой ребёнок спросил: «Как можно сделать настоящий мультфильм?». Такой вопрос меня смутил, я никогда об этом не
задумывалась. Но я пообещала детям, что мы вместе разберёмся в этом
вопросе.

На первом этапе в начале работы с целью выявления знаний детей была
использована «модель трех вопросов»: Что мы знаем о мультфильмах? Что мы хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы это узнать? Дети высказывали разные мнения.

На втором этапе дети познакомились с историей мультипликации. Для
этого был организован просмотр шедевров мультипликации совместно с
родителями дома, а также совместный поиск родителями и детьми
информации о возможных способах создания мультфильмов. Проведен цикл бесед: «Кто делает мультфильмы?», «Для чего нужны мультфильмы?», «Твой любимый мультфильм», «Кто такой художник- мультипликатор?». Дети познакомились с профессиями необходимыми для создания мультфильмов: художник- мультипликатор, декоратор, оператор, сценарист и др.

Третий этап – создание мультстудии. Основное её цель- создание
короткометражных мультфильмов методом покадровой съёмки с
применением цифровых технологий в различных техниках (пластилиновая,
бумажная перекладка, объёмная анимация и другие), а так же обновление
педагогического процесса, направленного на всестороннее развитие личности ребёнка и раскрытие его познавательно-речевых, художественных и творческих возможностей через создание мультфильмов. Таким образом, работа в мультстудии включает разнообразные виды деятельности: рисование, литературное творчество, лепку, аппликацию и, конечно же, съёмку, озвучивание и монтаж мультфильмов! Дети учатся работать с цифровым фотоаппаратом и микрофоном, монтировать мультфильм на компьютере с помощью программы.

Результаты наших работ (мультипликационные фильмы) мы показываем
детям детского сада, родителям на мероприятии «Семейный киносеанс»,
выставляем на информационных ресурсах дошкольного учреждения. Это
прекрасный праздник для детей и родителей, которые были поражены тому, что их дети сумели создать такие произведение искусства.
При этом просмотром мультфильма этот вид проектной технологии не
закончился, поскольку дети наперебой стали предлагать уже свои собственные сюжеты для съемки нового мультфильма. Идеи просто стали «бить ключом».

Работа над проектом нам позволила:
– Повысить уровень познавательной и творческой деятельности детей:
усилить их самостоятельность, инициативность, активность, уверенность в
своих силах, дети стали лучше планировать свои действия.
– Усилить интерес родителей воспитанников к жизни детей в группе
детского сада, их желание участвовать в них.
– Расширить образовательное пространство детского сада благодаря:
организации работы студии «Мульти-Пульти», организации работы с детьми
по созданию мультфильмов, организации по проведению мастер-классов
детьми для своих сверстников, появлению у детей и педагогов опыта
организации показа и презентации мультфильма.

Реализация проекта «Дети в приоритете» определяет новые подходы к
совместной деятельности воспитателя, ребенка и родителя. Сегодня речь уже идет не просто об обмене информации между родителями и педагогами о развитии, успехах и трудностях ребенка. Актуальным является включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. Родители + детский сад и ребенок во главе всего – это залог успеха.

Вот так принесённая в группу маленькая игрушка стала частью
воспитательного процесса, инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Елена Анатольевна обладает высокой профессиональной, теоретической и практической подготовкой. Она владеет классическими методами работы с детьми. Повышает свой уровень через инновационные технологии. Елена Анатольевна исполнительна, инициативна и коммуникабельна, доброжелательна по отношению к детям, родителям и коллегам. Успешно реализует в своей работе требования работы по ФГОС.

Коновалова Людмила Григорьевна, Заведующий МБДОУ «ДС№6 «Пчелка»