• 16.04.2021

Нестеренко Елена Анатольевна

 Нестеренко Елена Анатольевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения казачий детский сад “Малыш” ст. Кутейниковская, Ростовская обл.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее — 2004 год, ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический
университет, специальность «Педагогика и методика начального образования», квалификация: учитель начальных классов; дополнительное профессиональное образование — 2017г., ГБПОУ РО «Волгодонский педагогический колледж», профессиональная переподготовка по программе «Дошкольное образование», 280 часов.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж педагогической работы 22 года, в ДОО — 14 лет.

Наличие наград, званий:
2019г.- Почетная грамота Министерства Просвещения Российской Федерации

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Для меня с раннего детства примером были мои бабушка и дедушка: бабушка, Анастасия Васильевна, большую часть жизни проработала воспитателем в детском доме, дедушка, Николай Ефимович, учителем в школе. Мою школьную жизнь сопровождали лучшие учителя. Значимым примером учителя с большой буквы стала для меня наш классный руководитель, Надежда Николаевна, которая вложила в своих учеников не только отличные знания и любовь к жизни, но и интерес и уважение к профессии педагога. Я просто не могла не стать учителем…. И вот уже чуть более двадцати лет я — педагог, из них 14 лет — воспитатель…

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Нет ничего дороже детского доверия и радости общения. Умение завоевать и то и другое – главное, по моему мнению, в работе воспитателя. Мои первые выпускники детского сада — уже 16 — летние юноши и девушки, но при каждой встрече я чувствую их радость и теплоту. Они мне доверяют… Это для меня главный результат.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  1. Принцип гуманизации (ориентация на любовь к семье, краю, воспитание
    гражданских и патриотических качеств дошкольника).
  2. Принцип активности и творчества.
  3. Принцип интеграции (взаимодействие с семьей, социумом).
  4. Принцип инновационности (внедрение новых технологий и методик, в том числе и ИКТ).

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Современное образование требует от педагога постоянного роста и совершенствования. Участие в конкурсе поможет проанализировать и
переосмыслить свою педагогическую деятельность. Это отличный способ
самооценки и стимул для развития.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В основе моей педагогической деятельности лежит система воспитания
дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно — исторических традиций Донского края. Национально — региональный компонент является обязательным условием реализации инновационных технологий и методик.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальный детский сад — это территория красоты, уюта и безопасности. Это
радостные лица детей, педагогов и родителей. Это минимум документации и максимум взаимодействия. Это творчество, общение и игра. Игра как радость общения и инструмент познания.

Ваш подход в работе с детьми
Реализация национально — регионального (казачьего) компонента — основа
моей педагогической деятельности.

Разработанная мною рабочая программа “Родом из донского края” способствует приобщению детей к общекультурным и национально — значимым условиям, формированию общей базовой культуры, что позволяет индивидуализировать образовательную деятельность по данному направлению.

В детском саду функционирует интерактивный музей «Казачья горница», в
котором ребята могут познакомиться с предметами казачьего обихода и лично «испытать» музейные экспонаты.

Работа ведется мною в соответствии с народным календарём донского
казачества (Покрова, Масленица, Пасха, Святки, Троица, Спас). Приобщение детей к истории и культуре донского казачества наиболее удачно проходит в игровой форме «погружение в культуру», где дети проживают определенную историческую ситуацию, изучают быт, образ жизни, ремесла, народное искусство.

У каждого народного праздника есть свои символы и образы, по которым мы его идентифицируем. Через них дети постигают традиции, завещанные
многовековой культурой народа. Например, праздничные флешмобы («Вербный хоровод», «Ромашковое дефиле»), природоохранные и социальные акции («Сбережем березки, сбережем Россию!”), творческие мастерские («Зеленая мастерская», «Рождественский ангел»). В эти дни организуются застольные традиции (посиделки, чайные церемонии), тематические фотосессии, мини – музеи («Пасхальный стол», «Храмы России», «Три спаса августа»), литературные гостиные («Литературный курагод») и др.

В рамках реализации регионального компонента разработаны и проведены
образовательные проекты, которые помогают глубже погрузиться в изучаемую тему, повысить познавательную активность и сформировать представления о многогранности и разнообразии малой родины.

Познавательно – исследовательский проект «Слава Богу, что мы казаки!»
знакомит дошкольников с особенностями и традициями донского казачества.

Социально – экологический проект «Лазоревый цвет» призывает к
исследовательской и природоохранной деятельности. Спасти степной тюльпан от исчезновения – главная задача этого проекта.

Практико-ориентированный проект «Стоп хлам», проводимый в группе,
вышел за границы детского сада и позволил обратить внимание жителей станицы на очень важную для сегодняшнего дня задачу – как спасти малую родину и окружающую среду от загрязнения.

Игровой проект «Казачье житье – бытьё» формирует практические навыки
через реализацию сюжетно – ролевой игры, где у дошкольников расширяются и систематизируются знания о культуре и бытовых традициях Донского казачества.

Значимое место в работе занимает патриотическое направление. С
дошкольниками проводятся патриотические проекты (“Герои земли
Кутейниковской”), акции и флешмобы («Звезда героя», «Оживший монумент», «Белый журавлик»), социальные акции ( «Храму быть!», «Сделаем краше станицу нашу!»), которые не только эмоционально обогащают события, но и формируют патриотическое сознание, активную гражданскую позицию и национальную идентичность каждого обучающегося.

В результате реализации инновационной деятельности по региональному
компоненту:

  • Расширены и систематизированы знания о культуре Донского казачества.
  • Созданы условия, способствующие нравственно — патриотическому и
    духовному развитию личности, воспитанию творческого самовыражения.
  • Налажена система работы с социумом и семьей.
  • Повысился уровень родительской активности.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

1 Comment

  • Прекрасные костюмы, интересная работа)

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]