• 21.10.2021

Мухина Галина Николаевна

 Мухина Галина Николаевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения МАОУ «Гимназия №1» ОДО «Детский сад «Ромашка» г. Брянска, Брянской области

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее. В 1999году окончила Брянский педагогический институт имени академика И.Г. Петровского по специальности — дошкольная педагогика и психология, квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 21 год.
Профессиональная карьера:
с 21.05.1991г. по настоящее время — МБДОУ ДС №6 «Пчёлка», воспитатель

Наличие наград, званий:

  • Почетная грамота от Дорпровжел Московской Железной дороге за многолетний добросовестный труд по воспитанию детей дошкольного возраста, высокое профессиональное мастерство, успехи в развитии и воспитании детей, 2015 г.
  • Благодарственное письмо от Дорпровжел Московской Железной дороге за подготовку участников конкурса рисунка «Искры памяти».2015 г.
  • Благодарственное письмо от руководства Куйбышевской железной дороги за активное участие в проекте «Живая память», посвящённому 70 -летию победы в Великой Отечественной войне.2015г.
  • Почетная грамота управления образования Брянской городской администрации за многолетний добросовестный труд, образцовое выполнение служебных обязанностей, достигнутые успехи в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса ,развитие творческой активности воспитанников и большой вклад  в обучение и воспитание подрастающего поколения, 2017г.
  • Почетная грамота отдела управления образования Брянской городской администрации по Фокинскому району г. Брянска за организацию соревнований «Веселые старты-2017» среди воспитанников Муниципальных дошкольных учреждений Фокинского района г. Брянска, 2017г.
  • Почетная грамота отдела управления образования Брянской городской администрации по Фокинскому району г. Брянска за организацию соревнованиях по перетягиванию каната на открытом туристическом слѐте работников образования г. Брянска, 2018г.
  • Почѐтная грамота Управления образования Брянской городской администрации — за активное участие в подготовке детей к районному конкурсу чтецов среди воспитанников детских садов Фокинского района г. Брянска «Волшебных строчек, чудесный мир» посвященном 220-летию со дня рождения А.С Пушкина. 2019г.
  • Благодарственное письмо от центра дистанционных мероприятий «БУБИ -АРТ» за организацию и проведение Всероссийского творческого конкурса «В мире космоса» 2019г.
  • Благодарность Министерства просвещения Российской Федерации за заслугу в сфере образования и добросовестный труд .2019г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Для меня моя профессия — это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Снова переживать детство, удивляться, радоваться, как в первый раз чему-то новому и неизведанному. Уметь проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть незаметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка, быть интересным для него постоянно и принимать его таким, какой он есть. Видеть каждого ребенка, осознавать, что в моих руках его жизнь и его душа, беречь их и стараться делать все, чтобы его детство было содержательным и радостным, потому что от того, как пройдет детство человека, зависит вся его дальнейшая взрослая жизнь.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Мне верят, на меня надеются, от меня ждут понимания и преданности. Я счастливый человек, отдающий свои знания, свою энергию, свою любовь, своѐ сердце детям. Всѐ хорошее, доброе, светлое, что есть во мне, я дарю им, своим дошколятам, а взамен получаю больше: их доверие, откровения, радость, маленькие тайны и хитрости, а самое главное любовь.
Самое важное достижение в работе с детьми – это когда дети тебя любят и радуются встречи с тобой.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  • принцип научности сущность, которого состоит в том, что в сознании ребенка должны проникать реальные знания, правильно отражающие действительность;
  • принцип доступности, то, чему учит воспитатель детей, должно быть ему понятно, а также определенно соответствовать развитию ребенка;
  • принцип активности и сознательности, который состоит в том, что чем больше ребенок решает практических и познавательных задач самостоятельно, тем эффективнее идет его развитие;
  • принцип развивающего обучения — диалектическая природа процесса обучения;
  • принцип учета возрастных особенностей и индивидуального подхода к детям в обучении.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Конкурс дает возможность поделиться своим опытом работы, своими достижениями с другими коллегами. Дает мне возможность по-новому взглянуть на свою работу, сравнить уровень своих достижений с достижениями других, раскрыть новые таланты, пробудить творческие способности, найти удачные решения, сделать новые открытия.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
При планировании воспитательно-образовательного процесса я использую современные методы и педагогические технологии, в соответствии социальным заказом общества и семьи и принципами дошкольного образования, обозначенных в ФГОС ДО.
Мною активно осваиваются инновационные методики, используются разнообразные формы и методы организации педагогического процесса. Осуществляю вмести с детьми исследовательскую и проектную деятельность, провожу мастер-классы.
Основная цель моей инновационной деятельности, направленна на формирование и сохранение культурного многообразия народов России, развитие у старших дошкольников духовных ценностей, уважения и доброжелательного отношения к культуре и традициям народов,  проживающих  на    территории России, формированию умения жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас и вероисповеданий.
Благодаря применению инновационной деятельности связанной с решением вопросов по поликультурному образованию старших дошкольников,  целенаправленной  работе  в данном направлении у детей сформировалось позитивное отношение к окружающему миру, историческому наследию народов России и позволило наладить тесный контакт с семьями воспитанников, найти пути оптимизации взаимодействия педагог-ребенок-семья.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
В детском саду царит мир и благоденствие, покой и уют, глаза педагогов «горят» желанием научить и научиться, воспитывать и принимать, радовать и радоваться победам, достижениям детей и коллег. И, конечно же — это предметная и игровая среда, соответствующая современным требованиям для реализации творческого потенциала. Идеальной образовательная организация может быть только тогда, когда внутри ее осуществляется модель взаимодействия педагога, воспитанника и родителей. Причем центральное положение занимает формирование личности ребенка и его гармоничное развитие.

Ваш подход в работе с детьми

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно.

А.С. Макаренко

Всем знакома с детства считалочка. «На золотом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной…Кто ты будешь такой?»

У считалочки ответ простой, выбирай любую профессию и продолжай игру, а в жизни другие законы, всё иначе.

Один из часто задаваемых вопросов.
-Кем вы работаете?
-Кем работает мама?
-Кем работает папа?

Потому что профессия одна из важных характеристик человека. В мире существует более 50000 профессий. И целой жизни не хватит, что бы «примерить» их на себе. Только дошкольный возраст позволяет попробовать, поиграть в любую из профессий.

Часто человек идѐт по жизни в рамках тех ориентирах, которые задали в детстве.

В ФГОС дошкольного образования предполагает ознакомления дошкольников с трудом взрослых и миром разных профессий, что мы и подразумеваем под профессиональной ориентацией дошкольника.

А если заглянуть в словарь? Профессиональная ориентация — это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

Трехлетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности.

С трудом, как и с игрой, связан первый эмоциональный и профессиональный этап самообразования ребѐнка, выполняя трудовые обязанности в игре, ведѐт к тому, что складывается первое профессиональные предпочтения, намечаются профессиональные интересы.

В знакомстве детей с профессиями существуют различные подходы, которые дают возможность педагогам научить детей любить труд, с уважением относиться к любому виду человеческой деятельности. При ознакомлении с простейшими, но самыми характерными чертами различных профессий, в основном это происходит в игре, они помогают приобрести навыки, которые будут необходимы и в школе и дальше по жизни. Таким образом, знакомство дошкольников с миром профессий, как компонентом трудового воспитания в детском саду сегодня не утрачивает своей актуальности.

Закладывать мотивацию для выбора профессий необходимо ещё в детском саду. Начинать с раннего возраста и продолжать эту работу на протяжении всего дошкольного возраста, используя традиционные методы (беседы, рассматривания иллюстраций, чтение художественной литературы, сюжетно — ролевые игры и др.) и инновационные, идя в ногу со временем ( мультимедийные средства, интернет — технологии), которые предусматривают интерактивность.

В рамках пандемии интерактивные игры направленные на профессиональную ориентацию, помогают общаться с детьми дистанционно, на расстоянии, и при этом отражают все присущие образовательному процессу цели и задачи, то есть знакомят дошкольников с трудом взрослых и миром разных профессий.

Являясь воспитателем в детском саду, где большинство родителей работают на железной дороге, это обусловлено территориальным расположением нашего сада, пришла к выводу. Для детей мама, работающая на железной дороге, папа железнодорожник — это гордость. За более чем за 20-ти летний опыт работы, уже столкнулась с династиями железнодорожников, это очень приятно и говорит о том, что мы учим детей любить разные профессий и работы родителей.

Будущее детей предугадать конечно невозможно, но нам необходимо подготовить их, что бы они могли смело войти в взрослую жизнь и выбрать профессию, которая позволит им почувствовать себя счастливыми и востребованными.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Галина Николаевна грамотный педагог высшей квалификационной категории, способный самостоятельно принимать решения в различных ситуациях обучения и воспитания. Педагог показывает добросовестное, ответственное отношение к своему труду. Она творчески подходит к вопросу организации жизнедеятельности детей, умеет координировать свою деятельность с другими воспитателями, специалистами, администрацией; тщательно изучает особенности детей, обеспечивает индивидуальный подход, дифференцирует сложность заданий, осуществляет помощь.

Федосенко Светлана Владимировна, Заведующий ОДО «Детский сад «Ромашка»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]