Лукьянова Татьяна Владимировна

Воспитатель; педагог дополнительного образования по иностранному языку Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Борисоглебского городского округа Центр развития ребенка – детский сад № 18, г. Борисоглебск, Воронежской области.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессию воспитателя я выбрала не случайно, ведь моя семья – это
династия педагогов. Уже в детстве я приняла для себя важное и
ответственное решение, что моя профессия будет связана с обучением и
воспитанием детей. После окончания института я устроилась в МБДОУ БГО
Центр развития ребенка – детский сад № 18 и вот уже 5 лет окутываю своей любовью и заботой маленьких дошколят, стараясь найти к каждому из них индивидуальный подход. За время работы я ни разу не усомнилась в
правильности своего выбора. Я убедилась, что воспитатель – это не просто
профессия, это призвание!

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Видеть успехи своих воспитанников – это, наверное, и есть высшее
достижение в работе с детьми. В такие моменты понимаю, что моя работа
выполнена на высоком уровне. Несомненно, своим достижением считаю
благодарности родителей.
Когда слышу от них теплые слова в свой адрес, то понимаю,
что моя работа востребована и выполнена на высоком уровне.

Ваши основные принципы работы с детьми?

• Принцип «уважительного отношения»;
• Принцип «психологической комфортности»;
• Принцип «формирование творческих способностей ребенка»;
• Принцип «вариативности»;
• Принцип «поддержка детской инициативы»;
• Принцип «дифференцированного и индивидуального подхода»;
• Принцип «Я новатор».

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Этот конкурс – новый этап в процессе моего саморазвития. Участие в
данном конкурсе позволит мне оценить свои силы, выявить возможности
дальнейшего педагогического роста. Кроме того, участие в данном конкурсе позволило мне поделиться своим педагогическим опытом в работе со здоровьесберегающими технологиями.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса,
использование инновационных методик.
Как педагог, которому не безразлично будущее дошкольного
образования, я стараюсь отвечать современным вызовам, активно применяя в процессе организации воспитательно-образовательной деятельности детей инновационные технологии: ИКТ; ТРИЗ-технологии; технология проектного обучения; технологии развития критического мышления; технология проблемного обучения. Особое внимание уделяю здоровьесберегающим технологиям, направленным на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и воспитания. Ведь сейчас, в условиях пандемии новой коронавирусной инфекции, проблема укрепления физического и психического здоровья подрастающего поколения является одной из самых актуальных. Как же сделать интересным и полезным для детей: обучение, воспитание и развитие теперь? Ответ на этот вопрос пытаюсь найти ежедневно в процессе организации ООД с воспитанниками с применением здоровьесберегающих технологий.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
На мой взгляд, детский сад будущего – это дошкольное учреждение,
где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будут предоставлены равные возможности для образования детям с ограниченными возможностями здоровья и их здоровым сверстникам, где будет комфортно всем членам этой большой семьи – воспитанникам, воспитателям, всем остальным сотрудникам. В детском саду будущего, как и настоящего, работа будет направлена на охрану, укрепление жизни и здоровья детей, коррекцию речевого, психического и физического развития. Ведь дети – это наше будущее, а «здоровье детей – это здоровье нации!»

Мой подход к работе с детьми:
В соответствии с основными направлениями федеральной и
региональной политики в сфере образования необходимо внедрять в учебно-воспитательный процесс современные образовательные технологии. Это вызвано тем, что применение современных технологий позволяет педагогу, используя универсальную модель обучения и систему эффективных методик, научить ребенка грамотно ориентироваться в потоке разнообразной информации и самостоятельно находить ее, а также закрепить умения и навыки в различных областях деятельности. Особое внимание в процессе организации работы с воспитанниками уделяю здоровьесберегающим технологиям, направленным на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и воспитания.

Мне посчастливилось работать в новом современном и красивом
детском саду, в котором приоритетной является работа по сохранению и
укреплению здоровья воспитанников. Поэтому главным направлением в
своей педагогической деятельности считаю именно работу по укреплению
психоэмоционального и физического здоровья подрастающего поколения.

Для этого использую разнообразные здоровьесберегающие технологии, такие как:

• Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы; подвижные, спортивные игры; гимнастики для глаз; пальчиковые гимнастики; дыхательные гимнастики;
• Технологии обучения ЗОЖ: интегрированные ООД по физической культуре, проводимые совместно с инструктором по ФК; игротерапию; коммуникативные игры; «Самомассаж»; «Точечный массаж».
• Коррекционные технологии: арт-терапию; библиотерапию; сказкотерапию; музыкотерапию; песочную терапию; релаксационные техники.

С 1.10.2019 я являюсь педагогом дополнительного образования по
английскому языку и под моим руководством на базе МБДОУ БГО Центра
развития ребенка – детского сада № 18 ведется кружковая деятельность по дополнительной образовательной программе «Веселый английский» («Funny English») разработанной на основе УМК «Планета знаний – детям.
Английский язык» под ред. С. В. Литвененко для детей от 4 до 7 лет.

Основной задачей изучения английского языка в МБДОУ БГО Центр
развития ребенка – детский сад № 18 является вовлечение ребенка в
интересный процесс знакомства с другим языком и культурой страны
изучаемого языка. Ведь яркие и положительные впечатления, связанные с
процессом изучения английского языка в детском саду, формируют
положительную мотивацию для успешного изучения языка в школе.

Добиться положительных результатов в работе по данному
направлению позволяет организация занятий по английскому языку с
применением здоровьесберегающих технологий. В процессе кружковой
работы активно использую: фонетические игры, фонетические зарядки;
звукоподражательные игры; пальчиковые игры; ролевые игры;
физкультминутки с произнесением считалок, рифмовок, песен, позволяющие снять психологическое напряжение у детей. Наибольший интерес у детей вызывает выполнение упражнений с использованием интерактивной песочницы. Интерактивная песочница – это современный продукт, предназначенный для полноценного и разностороннего развития детей. Песочная терапия – эффективная здоровьесберегающая технология в коррекционно-развивающей работе с детьми. Данную технологию использую при изучении тем «Food»; «Fruits»; «Сolours»; «Numbers»; «Travelling» и тд.

Таким образом, применение здоровьесберегающих технологий в ДОО
способствует:

• развитию речи дошкольников;
• улучшению координации движений;
• развитию сенсорных восприятий;
• стабилизации психологического состояния;
• снятия напряжения;
• улучшения внимания и памяти.

В заключение стоит отметить, что данные диагностики показали, что
систематическое использование здоровьесберегающих технологий в
процессе организации образовательной деятельности воспитанников дает
положительные результаты. , о чем свидетельствуют представленные диаграммы.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Татьяна Владимировна владеет различными инновационными образовательными технологиями. Особое внимание педагог уделяет здоровьесберегающим технологиям, которые способствуют оптимизации здоровья детей, укреплению их физического и психического здоровья.

Чернышова Светлана Альбертовна, Заведующий МБДОУ «Центра развития ребенка-ДС№18»