Кузьмина Евгения Александровна

Воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 131» города Ижевска Удмуртской Республики.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Обстоятельства сложились так, что не я выбирала профессию, профессия выбрала меня! С юного возраста я точно знала: воспитатель – это мое будущее, и каждый день в своем дворе устраивала мини детский сад для малышей. В то время меня завораживал сам процесс, когда взрослый творческий интересный человек каждый день дарит детям яркие эмоции. Уже в сознательном возрасте пришло понимание, что взамен взрослые от детей получают не менее яркие вдохновляющие зажигающие искорки, ради которых педагог снова и снова в поиске новых творческих решений.  Он готов творить, дарить и каждый день наблюдать за становлением маленького человека в большую личность.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Главным достижением в моей работе нахожу – успехи детей и признательность взрослых, их искреннюю заинтересованность, радостные встречи и стремления к новым творческим открытиям.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Основной принцип работы с детьми – это создание благоприятных условий для всестороннего развития, формирования самостоятельности, инициативности и личностного роста ребенка. В своей работе выбираю художественно-эстетическое направление.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Всегда с радостью принимаю участие в конкурсах. Подготовка к конкурсу помогает структурировать накопленный опыт, открывает возможности для личностного и профессионального роста, повышения педагогического мастерства. Конкурсы открывают новые горизонты, новые интересные встречи и вдохновляют.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Одной из наиболее важных особенностей успешной реализации воспитательнообразовательного процесса считаю – тесное, дружеское взаимоотношение семьи и ДОУ. Из опыта работы  сделала вывод, что творческое взаимодействие дает наибольший результат в становлении детско-родительских отношений, формировании сотрудничества между педагогами и родителями. Творческие встречи позволяют обсуждать важные вопросы в непринужденной обстановке, раскрепощают и сближают людей разного возраста, независимо от уровня образования и  образа жизни, помогают раскрыть творческий потенциал.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальная образовательная организация на мой взгляд  – это грамотное и гармоничное взаимодействие всех структур, связанных с образованием. Каждый участник этого взаимодействия должен знать и понимать свои права и обязанности. И, конечно, родители и законные представители воспитанников  принимают в этом процессе активное участие.

Ваш подход к работе с детьми
Тема: Творческая мастерская «Чудеса в ладошках»

Цель: создание условий успешного сотрудничества ДОУ и семьи для  комплексного развития ребенка в условиях творческого процесса, его позитивной социализации и личностного роста.

Целевая группа: Педагоги ДОУ, дети от 4 до 7 лет, родители (законные представители).

Содержание проекта:
«От того, как прошло детство, кто вѐл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит,каким человеком станет сегодняшний малыш». В. А. Сухомлинский.

На сегодняшний день дошкольные образовательные учреждения стремятся максимально удовлетворить потребности семей в доступном и качественном развитии дошкольников. В связи с этим возникает потребность тесного взаимодействия родителей и ДОУ для создания благоприятных условий. Творческие встречи помогают сформировать доверительные отношения между участниками, оказывают положительное влияние на развитие ребенка. Помимо этого, творческая деятельность – интересное и увлекательное времяпровождение.

Моя работа  начиналась небольшим кругом — это были воспитанники подготовительных групп, увлекающихся творчеством. Постепенно к нам присоединялись дети из других возрастных групп, заинтересованные нашими творческими экспериментами. Родители проявляли настойчивое внимание, предлагали идеи и активно включились в организацию мастерской, поиску материалов для творчества. Специалисты и воспитатели помогали организовать мастер-классы и тренинги на педагогических собраниях. Таким образом, 5 лет назад начала зарождаться творческая мастерская «Чудеса в ладошках». Она постепенно охватила все образовательные области, расширяла свои перспективы за счет внедрения разных форм работы, и стала неотъемлемой частью всего образовательного процесса. 

Задачи. По отношению к родителям: установить доверительные отношения между детьми, родителями и педагогами в процессе сотрудничества; формировать уважительное взаимодействие семьи и образовательного учреждения в рамках открытых форм деятельности; способствовать укреплению детско-родительских отношений и творческому развитию личности в совместной творческой деятельности. По отношению к педагогам: способствовать развитию профессиональной компетенции педагогов в области художественно-эстетического развития путем организации семинаров-практикумов, мастер-классов; содействовать формированию культуры творческой деятельности у педагогов, созданию традиций и расширению творческого потенциала. По отношению к детям: развитие творческих способностей в разнообразных формах художественной деятельности; создание условий для тренировки мелкой моторики, зрительного восприятия, произвольного внимания, коммуникативных навыков, творческой активности; формировать положительноэмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к искусству.

Направления деятельности: патриотическое воспитание средствами художественного творчества (знакомство с народным творчеством, культурой народов

России, традициями и праздниками, представления о родном крае, бережное отношение к памятникам искусства и культуры); экологическое воспитание средствами художественного творчества (знакомство с природой родного края, ее красотой и богатством); применение ИКТ и STEM-технологий (создание роликов и мультфильмов, применение интерактивных игр, оформление зоны «Планета игр»: сенсорные игры, интерактивный экран, STEM-лаборатория, зона творчества и зона отдыха); активное участие в жизни детского сада (участие в выставках, конкурсах, праздниках, семинарах и др.)

Содержание программы для детей представлено различными видами ручного труда и направлено на овладение дошкольниками специальных умений и навыков.

Дети знакомятся с основными свойствами материалов и их возможностями, учатся самостоятельно сочетать техники и приемы для создания выразительного образа. Упражняются в работе с традиционными инструментами и учатся находить нетрадиционные. Дополнительно в занятия включены пальчиковые игры, художественное слово, творческие задания на развитие мелкой моторки, в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей.

Формы работы с педагогами и родителями направлены на создание благоприятных условий. На мастер-классах мы знакомимся с новыми техниками в мире творчества, традициями и обрядами народов России, мастерим обереги и предметы декора, творческие встречи дают возможность расширить кругозор и сформировать круг знакомых по интересам, выставки и конкурсы помогают раскрыть потенциал и новые возможности. А в целом, данная система работы способствует гармоничному взаимодействию семьи и ДОУ.

Планируемые или полученные результаты.

Данный проект не имеет конечной цели, так как формируется от потребностей всех участников, трансформируется, обновляется и развивается ежедневно.

В условиях плодотворной комплексной работы педагогов и родителей мы наблюдаем следующие результаты: значительно вырос интерес детей к ручному творчеству, что немаловажно в современных условиях активного технического прогресса; повысился познавательный интерес к истории и искусству, традициям и обрядам народов России; идет рост уровня мелкой моторики, умений и навыков владения различными техниками и инструментами. Во время творческих встреч дети активно участвуют в совместной деятельности, самостоятельно готовят рабочее место, активно применяют знакомые средства и техники. С огромным интересом принимаются за новые проекты и знакомятся с новым материалом. Позитивное отношение в коллективе помогает объединить шумных и тихих, активных и медлительных, доброжелательная поддержка друг друга дает возможность подтянуться тем, кто не успел со всеми вместе.

 Возросла активность родителей, они с интересом откликаются на любые предложения. Также хочется отметить и собственную творческую инициативу родителей: участие в творческих конкурсах, тематическое оформление групп, ответное слово родителей во время праздников и развлечений, помощь в сборе подручных, бросовых и природных материалов для творчества.

Воспитатели и специалисты демонстрируют свои творческие способности и результаты труда, продолжают самостоятельно развиваться и делятся опытом в коллективе. 

Дети очень любят мастерить. Занятия в мастерской даѐт уникальную возможность моделировать мир и своѐ представление о нѐм в различных образах. Совместное объединение интересов родителей и педагогов способствует гармоничному развитию каждого воспитанника. Благодаря творческому союзу  детский сад активно принимает участие в городских, республиканских и всероссийских конкурсах и занимает достойные места.

Мастерская «Чудеса в ладошках» — это не работа, это образ жизни! Мне нравится находиться в самом центре событий и наблюдать за развитием творческого взаимодействия взрослых и детей. На сегодняшний день планирую развивать тематическое сообщество в интернете для удобного общения со всеми участниками проекта, расширять горизонты и делиться опытом. 

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Евгения Александровна — творческий воспитатель, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, требовательна к себе и коллегам, доброжелательна к родителям воспитанников, внимательна к детям.

Г.Т. Мухаметзанова, заведующий МАДОУ детский сад №131.