• 15.04.2021

Ковалева Элла Николаевна

 Ковалева Элла Николаевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения учреждение детский сад No 30 «Гвоздичка» г. Брянска.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Средне-специальное, Трубчевское педагогическое училище. Воспитатель дошкольных учреждений. Высшее,         Московский    психолого-социальный          институт.        Психолог.       Преподаватель психологии

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 22 года.
Профессиональная карьера:
1998 — 2011 г.- воспитатель группы продленного дня. МБОУ Трубчевская начальная общеобразовательная школа.
2011 — 2018 г.- воспитатель МБДОУ детский сад «Журавлик» г. Трубчевск.
2018 и по настоящее время — воспитатель МБДОУ детский сад №30 «Гвоздичка» г. Брянск.

Наличие наград, званий:

  • Почетная грамота начальника отдела образования администрации Трубчевского муниципального района за 1 место в районном конкурсе профессионального мастерства педагогов дошкольных учреждений Трубчевского муниципального района 2016г.
  • Почетная грамота департамента образования и науки Брянской области за добросовестный труд в системе образования 2016 г.
  • Диплом департамента образования и науки Брянской области за участие  в областном этапе Всероссийского конкурса «Воспитатель года — 2017»
  • Диплом департамента образования и науки Брянской области Координатора проекта партии «Единая Россия» «Детские сады-детям» за победу в номинации «Умение творить и объединять» 2017г.
  • Благодарность Управления образования Брянской городской администрации МБДОУ детский сад No 30 «Гвоздичка» за активное участие в жизнедеятельности ДОУ 2018г.
  • Грамота управления образования Брянской городской администрации за участие в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года» 2019 г.
  • Грамота управления образования Брянской городской администрации МБДОУ детский- сад No 30 «Гвоздичка» за достойное и высокопрофессиональное представление ДОУ в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года — 2019г»

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Моя судьба была определена с пелёнок, а дело в том, что я родилась в семье учителей и выросла среди книг, тетрадей, сказок, в атмосфере безграничной любви и уважения к ребёнку. С раннего детства видела, как родители готовятся к урокам: что­ то читают, пишут, придумывают, рисуют. Меня завораживало это, словно происходило что — то необычное, волшебное, а ведь так и есть. Педагог- это волшебник, а воспитатель — волшебник вдвойне. Находясь все время с детьми, я становлюсь частью этого волшебного мира детства, где могу быть, и поэтом, и художником, врачом и экспериментатором. Меня до сих пор поражает и удивляет, как малыши с неподдельной искренностью верят во всё, что им говоришь, во всё, чему их учишь, и это накладывает особенную ответственность.
Я — счастливый человек, ведь реализация в профессии доставляет мне огромную радость!

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Своим высшим достижением в работе я считаю создание условий, где каждый ребенок сможет проявить себя: не будет боятся высказаться и проявить инициативу. Я воспринимаю каждого малыша таким какой он есть, нахожу к нему подход, ведь каждый из них уникален. Я испытываю чувство необыкновенной радости и гордости от детских успехов, от достижений моих маленьких, талантливых звёздочек, будь то выступление в нашем детском саду или на городском конкурсе чтецов, где мои воспитанники неоднократно становились победителями. Такую же гордость вызывает у меня и маленький задира, который перестает драться и начинает делится игрушками. Мне важно рассмотреть в каждом ребёнке способности, помочь ему раскрыться, поддержать в минуты неудач. Учу детей не бояться творить и стремиться к новым достижениям.

Ваши основные принципы работы с детьми?

  • Я рядом и всегда помогу: не бойся обращаться за помощью.
  • Не навязываю способ решения задачи, ребенок сам способен его найти, я рядом и помогу.
  • Не сравниваю детей друг с другом — у каждого свой путь развития.
  • Ребенок хоть и маленький, но уже личность: я уважаю его и лишь помогаю гармонично и разносторонне развиваться.
  • Создаю условия, чтобы каждый день дети находились в состоянии успеха, росли уверенными в себе людьми.
  • Не навреди, следи за каждым сказанным словом, за каждым своим поступком, будь примером- детскую душу легко ранить.
  • Один в поле не воин! Успешного развития дошкольников достигаю путем тесного сотрудничества с родителями и специалистами нашего учреждения.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Участие в конкурсе, в первую очередь, дает мне возможность посмотреть на свою профессиональную деятельность со стороны, проанализировать и оценить степень своего мастерства. Мобильно систематизировать свой опыт и поделится им.
Участие дает возможность увидеть не только свои сильные стороны, но и задуматься о тех моментах, над которыми нужно еще работать. Критично посмотреть на свой педагогический путь, проверить, смогу ли выйти за свои собственные рамки и добиться новых интересных результатов. Возможность участвовать в конкурсе стимулирует на поиск новых идей, интересных инновационных технологий и в результате дает неоценимый опыт и удовлетворенность от проделанной работы, возможность само реализоваться.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В своей работе я активно использую проектную деятельность, современные методики и технологии, направленные на решение нестандартных задач, на развитие у детей умения видеть ситуацию и решить ее разными способами, на развитие исследовательского мышления. Постановка проблемы, её всесторонний анализ, моделирование, экспериментирование, фиксация результатов, поиск решений -вот основные этапы деятельности, в которой ребенок является полноправным партнером, а иногда и главным режиссером. Благодаря проектным технологиям мои воспитанники получают ответы на интересующие их вопросы, где знания становятся их личными достижениями.
Использование ИКТ и ТРИЗ — технологий позволяет мне моделировать ситуации, направленные не только на подготовку ребенка к обучению в школе, но и на выявление задатков гуманитарного или технического склада мышления, что является предпосылкой выбора будущей профессии.
Комплексный подход к использованию инновационных технологий обеспечивает полное вовлечение ребенка в познавательно — исследовательскую и творческую деятельность,

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
В первую очередь идеальная образовательная организация будущего — это уютный, функциональный детский сад, доступный для каждой семьи, не в зависимости от места жительства и особенностей развития ребенка. Оснащенный новейшим оборудованием: планшетами, интерактивными поверхностями, роботами­ конструкторами и тренажерами, лабораториями сенсорного и экспериментального развития, которые будут мобильны и удобны в использовании. Особое внимание должно уделяться здоровье сберегающим технологиям, физическому, психическому и речевому развитию, так как современные дети страдают от недостатка двигательной активности, имеют сложности в развитии речи.
Стремясь окружить ребенка новейшими гаджетами, не стоит забывать о воспитании таких нравственных качеств, как доброта, любовь, сострадание и толерантность. Ребенка будут окружать высокообразованные специалисты, любящие детей, способные нестандартно мыслить, оказывающие необходимое сопровождение на пути развития каждого ребенка. Педагог должен уметь использовать не только инновационные технологии, но и опираться на классические подходы в обучении, быть нацеленным на личностно-ориентированный подход в воспитании. Нужно понимать, что маленькому ребенку наиболее комфортна среда с небольшим количеством детей, где взрослый сможет максимально уделить внимание каждому воспитаннику.

Ваш подход в работе с детьми
Какие бы перемены на происходили в моей жизни неизменно одно — моя любовь к детям и своей профессии. Каждое утро я с радостью спешу в детский сад, я точно знаю, что меня там ждут, во мне нуждаются мои крохи, тек же сильно, как и я нуждаюсь в них. Я счастливый человек, ведь моя работа доставляет мне огромную радость. Для меня нет большей награды, чем радость от общения с детьми: шалунами и тихонями, чем благодарность родителей. Моё сердце с трепетом замирает от искренних детских слов после выходных: «Я по Вам скучал», и нежных объятий маленьких ручек. И в то же время, я понимаю, какая это большая ответственность- воспитывать детей, ведь от меня во многом зависит то, какими они вырастут.

Каждый день стараюсь быть для ребят другом, помощником, учу их быть честными, добрыми, искренними, отзывчивыми, воспитываю в них чувство собственного достоинства. Дени Дидро сказал: «Чудеса — там, где в них верят, и чем чаще верят, тем чаще они случаются». Разве не чудо, когда малыш, который плакал каждое утро, расставаясь с мамой, вдруг начинает улыбаться и с полным доверием идёт сам в группу. Разве нельзя назвать чудом, когда непоседа, вдруг затаив дыхание, смирно слушает сказку. Чудеса в детском саду происходят каждую минуту, только надо уметь их видеть.

Основная цель моей работы — сделать каждый день пребывания детей в детском саду сказочным и чудесным, максимально интересным, насыщенным новыми знаниями и открытиями, чтобы любовь, удивление, творчество, радость детей никогда не исчезали, а разжигались и становились всё ярче и всё сильнее.

Суть моего подхода в работе с детьми заключается в применение современных инновационных технологий для достижения наилучших результатов в воспитательно — образовательном процессе. Даже сам процесс развития логического мышления у детей я превращаю в увлекательное приключение, используя проблемно — игровые технологии, квест- игры, проектную деятельность. Мне важно создать такую ситуацию, где ребенок может вжиться в изучаемый образ, задуматься, и попытается самостоятельно добыть информацию. Используя эвристическую технологию, я помогаю детям преодолеть боязнь ошибок. Активирую мышление детей, подталкиваю к поисковой активности. Даю ребенку возможность испьпать радость от творческих открытий через применение технологии ТРИЗ. В своей работе я стараюсь направить детей на активный поиск решения задачи. Способствую развитию гибкости, подвижности мышления, через логико — математические игры, экспериментирование, исследовательскую деятельность. Дети учатся сравнивать, классифицировать, знакомятся со схемами и моделями. Ставя перед ребенком проблемно — игровую задачу я помогаю малышам опираясь на собственное воображение найти решение и в результате испытать удовольствие от умственной работы, от осознания собственных возможностей.

Развивающая предметно-пространственная среда группы сформирована по принципам — обозначенным ФГОС и дает возможность каждому малышу заниматься активной и разноплановой деятельностью. Все, что попадает в поле зрения ребенка, имеет образовательное и воспитательное значение. Таким образом, обеспечивается максимальная реализация образовательного потенциала пространства.

Я очень люблю всех своих детишек. К каждому ищу свой подход, ведь они все такие разные и каждому нужно моё внимание, поддержка, забота. Я ценю в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас друг от друга, стараюсь обеспечить   свободу   самовыражения   личности   ребенка,   имеющего  собственное представление о мире, свой опыт и свои мысли.

Жизнь ребенка в детском саду нельзя считать полноценной, если ей не сопутствует радость. Именно она создает здоровый душевный настрой. Важное место в своей работе я уделяю вопросам сохранения и укрепления не только физического, но и психологического здоровья детей. Конечно же, очень важно научить малышей считать, дать определённый багаж знаний, умений и навыков. Но что будут значить все эти знания без здоровья? Несомненно, для каждой мамы самым важным является здоровье малышей, которых они мне доверяют. И я делаю всё от меня зависящие, для того, чтобы крохи росли здоровыми, смелыми, уверенными в себе и сильными не только духом, но и телом. Я использую такие приемы как дыхательная гимнастика, самомассаж, стретчинг-гимнастика.

С целью снятия эмоционального напряжения у детей, стресса, применяю один из видов арт-терапии — рисование песком на световых столах — это необычное искусство создания картин с помощью песка, это возможность выразить свои чувства и эмоции без слов. Именно в таком состоянии лучше удовлетворяется желание и интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, и перевозбужденные дети становятся спокойнее, а замкнутые начинают проявлять активность. Главное, что ребенок всегда находиться в состоянии успеха. Он не видит испорченной работы в случае неудачи, всегда может легко и быстро преобразовать свой песочный рисунок или засыпать его и начать сначала.

Эффективности в работе с детьми можно достичь только совместными усилиями ДОУ и семьи. Поэтому важную роль я уделяла работе с родителями. Я использую различные формы. Но наиболее эффективны на мой взгляд совместные мероприятия с родителями, где дети вместе с мамами и папами принимают участие в играх, соревнуются, спорят, рассуждают. Родители являются не пассивными наблюдателями, а активными участниками. Они уже мои союзники, сотрудники, с которыми легко реализовывать текущие задачи и решать возникающие вопросы.

Я не пытаюсь ребенку заменить маму, ведь это невозможно, я просто люблю их как собственных детей, люблю и принимаю такими, какие они есть. Мне хочется каждый день сделать для них сказкой, наполненной чудесными превращениями и удивительными открытиями. Что бы они как можно дольше верили в эти чудеса, смотрели на мир широко открытыми, счастливыми глазами, а потом, уже став взрослыми, научились совершать хорошие, добрые поступки для других. Мы будем жить в стране, где кто — то из моих воспитанников станет ученым, строителем, учителем или врачом. И, самое главное — они станут просто хорошими, счастливыми людьми и каждый добьётся успехов на своём жизненном пути. В этом будет и частичка моих стараний, частичка моего сердца и моей души.

Я стараюсь выстроить такие отношения с детьми, чтобы каждый ребёнок не просто верил в чудеса, а верил в то, что он сам способен их совершать.

Чудо происходит там, где в него верят, и чем чаще верят, тем чаще оно происходит. А я в это искренне верю!

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Ковалева Элла Николаевна обладает уникальными личными качествами, обеспечивающими ее профессиональный успех — она эмоционально устойчива, выдержана в общении с детьми, их родителями, коллегами, коммуникативные умения этого педагога находятся на высоком уровне. Она — творческий педагог, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, доброжелательная к родителям воспитанников, внимательна к детям

Краснова Ольга Николаевна, заведующий МБДОУ д/с №30 «Гвоздичка»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]