• 20.04.2021

Калиниченко Эльвира Анатольевна

 Калиниченко Эльвира Анатольевна

Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 8» города Сосновый Бор Ленинградской области.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее,  Ленинградский государственный университет  им.  А.С. Пушкина 2011 г. «Дошкольная педагогика и психология» .

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Педагогический стаж работы — 27 лет.
с 2005 г. работает воспитателем в МБДОУ «Детский сад № 8» города Сосновый Бор.

Наличие наград, званий:
2019г. Грамота Главы городского округа; 
2020- Победитель городского и областного конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года».

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессию воспитателя я открыла для себя случайно. В юности я мечтала стать юристом, пойти по стопам своих родителей. Не поступив после школы в университет,  я решила поработать младшим воспитателем в детском саду и на следующий год испытать судьбу снова. Но, оказавшись среди малышей, общаясь с ними каждый день, я почувствовала, что именно здесь мое призвание – защищать детство, быть рядом, быть старшим другом, который всегда, если нужно, придет на помощь.

Я нисколько не пожалела, что выбрала этот путь. Я люблю свою профессию  за то, что каждый новый день не похож на предыдущий. Моя работа- это ежедневный поиск, исследование.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Наблюдая за детьми, общаясь с ними, я стараюсь раскрыть потенциал и способности каждого ребенка. Своим достижением в работе считаю «умение держать руку на пульсе» и быстро реагировать на новые потребности, вызовы, ориентиры. Это значит для меня, не только быть ближе к детям, внимательно слушать и чувствовать их, но и создавать условия для их самостоятельного исследования мира.

Мои первые выпускники уже нашли свой путь в жизни. Они успешны и талантливы. Я этим горжусь!

Ваши основные принципы работы с детьми?
Я считаю, что воспитательно – образовательный процесс должен строиться  на разумном балансе индивидуализации ( индивидуальных особенностях и потребностях ребенка, его интересах) и позитивной социализации  ( развивающем сотрудничестве ребенка и взрослого). В этом мне помогают технологии проблемного и проектного обучения.  Их применение создает условия для поддержки самостоятельности и инициативы ребенка. Раскрыть творческий потенциал моих детей помогает ТРИЗ, эта игровая технология помогает в развитии творческого мышления и креативности. Важным моментом является сотрудничество с семьями моих детей. Я стараюсь сделать родителей активными участниками образования своих детей, привлечь их к наблюдению за их развитием.  Мы с ребятами всегда рады видеть родителей на Детском совете, на мастер- классах, которые они для нас проводят. 

Основой моей педагогической философии стали слова Л. С. Выготского:  « …Ребенок учится по своей программе… Программа взрослых в той мере принимается ребенком, в какой она становится его собственной…».

Основные принципы моей педагогической деятельности:

  • гуманизация образования ( педагог-друг и защитник детей, помогает воспитанникам самим открывать новые знания и самостоятельно применять на практике)
  • системность образования (Ребенок активен в выборе содержания своего образования. Взрослый активен в поддержке ребенка, он работает в зоне его ближайшего развития)  
  • деятельность образования (ребенок учится лучше всего через деятельность, которая значима для него, строит новые знания на уже существующих знаниях и опыте через решение проблемы)

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Конкурс- это всегда шаг вперед, независимо от результата. Возможность проверить и оценить на практике собственные силы, обменяться опытом с коллегами, открыть новые профессиональные горизонты. Это лучшая школа для педагога. 

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего.
Идеальный детский сад- это открытое пространство, в котором каждый ребенок чувствуют себя комфортно и свободно, может выбирать себе деятельность по интересам, несмотря на возраст. Ребенку в таком детском саду должно быть по- настоящему интересно.

Развивающая предметно- пространственная среда, окружающая ребенка, побуждает к исследовательской деятельности, общению, творческим проектам.

Высококвалифицированные творческие педагоги- партнеры детей в этой деятельности. Они понимают ребенка и знают, как раскрыть его потенциал, способны учиться и совершенствоваться на протяжении всей жизни.

Родители в таком детском саду- непосредственные участники образовательного процесса. Взаимодействие с семьями строится на доверии, сотрудничестве, партнерстве и взаимопомощи.   

Ваш подход в работе с детьми
Я считаю, что воспитательно – образовательный процесс должен строиться  на разумном балансе индивидуализации ( индивидуальных особенностях и потребностях ребенка, его интересах) и позитивной социализации  ( развивающем сотрудничестве ребенка и взрослого). В этом мне помогают технологии проблемного и проектного обучения.  Их применение создает условия для поддержки самостоятельности и инициативы ребенка. Раскрыть творческий потенциал моих детей помогает ТРИЗ, эта игровая технология помогает в развитии творческого мышления и креативности. Важным моментом является сотрудничество с семьями моих детей. Я стараюсь сделать родителей активными участниками образования своих детей, привлечь их к наблюдению за их развитием.  Мы с ребятами всегда рады видеть родителей на Детском совете, на мастер- классах, которые они для нас проводят. 

Главным я считаю — системно- деятельностный подход. Поэтому использую технологии деятельностного типа. Одна из них- детская проектная деятельность. Ребенок, который с детства учится видеть проблему, ставить перед собой цель, планировать свою деятельность, получать результат и презентовать его, став взрослым, всегда сможет решить возникшую перед ним проблему.

Я ориентируюсь, прежде всего, на познавательные интересы детей. Нужно слушать и слышать ребенка, а еще наблюдать. 

В этом мне помогает технология Л. С. Свирской «Детский совет». Именно на детском совете, рассуждая о какой- либо теме, чаще всего рождаются детские проекты.              

Используя модель трех вопросов (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где мы можем это узнать?) мы узнаем детские интересы.  

Совместно с детьми формулируем цель, планируем свою деятельность, отбираем средства достижения. 

Каждый ребенок выбирает себе деятельность по душе.             

В конце проекта на Детском совете каждый ребенок представляет результат своего труда, свой личный продукт.

Используемый  мной подход в работе с детьми я рассматриваю, как наиболее современный инструмент, способный помочь ребенку адаптироваться в быстро меняющемся мире и раскрыть его творческий потенциал.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Вся профессиональная деятельность этого педагога подчинена служению детям, которые очень любят Эльвиру Анатольевну, тянутся к ней. Воспитатель пользуется заслуженным авторитетом у сотрудников и родителей.

Н.В. Лаптева, заведующий МБДОУ «ДС №8» города Сосновый Бор.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]