• 03.08.2021

Лопакова Наталия Федоровна

 Лопакова Наталия Федоровна

Инструктор по физической культуре Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ласточка» муниципального образования город Ноябрьск, Ямало-Ненецкого автономного округа

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее.
Омский государственный институт физической культуры.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
стаж 31 год, 7 месяцев.
01.02.1989-04.10.1999 гг -Детско-юношеская спортивная
школа, Томская область, Тренер-преподаватель.
10.10.1999-29.04.2008 гг. — Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кожевниковская школа № 2», Томская область, Учитель по
физической культуре.
20.10.2014 по настоящее время, МБДОУ «Ласточка», город Ноябрьск, Инструктор по физической культуре.

Наличие наград, званий:

  • Благодарность Департамент образования ЯНАО, 2020 г.
  • Наградной знак с занесением в книгу почёта «Спортивная слава Ямала», Департамент по физической культуре и спорту ЯНАО, 2019 г.
  • Почётная грамота Департамент образования Администрации города Ноябрьска, 2019 г.
  • Благодарность, Первичная профсоюзная организация, 2018 г.
  • Благодарность, Ноябрьская городская организация Общероссийского профсоюза образования, 2016 г

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Простая истина, которую необходимо знать всем: «Любое лекарство можно заменить движением, но никакое лекарство не заменит движение!» (Симон-Андре Тиссо). Быть со спортом рядом и приобщать к нему как можно больше людей — моя мечта с детства. Как же у каждого ребёнка сохранить его природное желание много двигаться, бегать, прыгать, скакать? Как сделать доступным для каждого ребёнка тот багаж знаний, который позволит сохранить здоровье каждого из них на долгие годы? Как помочь детям поддержать и сохранить своё здоровье в сложном современном мире? Вот те вопросы, над которыми я работаю, а мои воспитанники — это воплощение моих педагогических идей.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Мое высшее достижение в работе — это желание детей быть активными,
заниматься спортом, быть здоровыми. Мои воспитанники первыми в
регионе, одними из первых в России были подготовлены и сдали нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» среди дошкольников. Каждый год в тестировании принимают участие подготовленные мною дети с тяжёлыми нарушениями речи. За время реализации проекта воспитанникам было присвоено 19 золотых, 22 серебряных и 11 бронзовых знаков отличия ГТО первой ступени. В процессе подготовки дошкольников к сдаче норм ГТО, я приобщаю их к систематическим занятиям физической культурой, помогаю овладеть навыками ведения здорового образа жизни, формирую правильные привычки для сохранения здоровья, создавая здоровые семьи, передавая свои умения и знания детям. Моя миссия — помочь каждому ребёнку осознать, что только здоровый человек может быть успешным и счастливым.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Моя педагогическая деятельность построена на следующих принципах: ценность каждого ребенка не зависит от его способностей и достижений; в каждом ребёнке можно пробудить способность чувствовать и думать; каждый ребёнок имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; поиск в каждом ребёнке самого ценного таланта и преумножение его; помощь педагога каждому нуждающемуся ребёнку; разнообразие деятельности для усиления всех сторон жизни ребёнка.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Я, как педагог, веду кропотливую работу, вкладывая свою частичку души и сердца в воспитание молодого поколения России. Участие в конкурсе — это очередной этап подведения итогов и систематизации своей педагогической деятельности. Именно профессиональные конкурсы позволяют поделиться опытом, узнать что-то новое и начать применять успешные практики в своей педагогической деятельности. Современные критерии подготовки к конкурсам стимулируют осваивать новые технологии: создание сайтов, продвижение в социальных
сетях, проведение онлайн занятий и вебинаров. Здоровый дух соперничества и конкуренции позволяет подняться на ступеньку выше.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Наше учреждение на протяжении многих лет работает с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дети с тяжелыми нарушениями речи представляют собой категорию воспитанников, характеризующуюся разной степенью и механизмом нарушения речи, уровнем психофизического развития. Работа по физическому воспитанию строится таким образом, чтобы решались и общие, и коррекционные задачи. У большинства детей с ограниченными возможностями здоровья отмечается недостаточный уровень развития познавательной сферы, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Поэтому поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одним из необходимых средств повышения эффективности коррекционноразвивающего процесса в моей работе. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре осуществляется с использованием мною разработанных программ, методик и проектов: «Фитбол-аэробика», «Детская йога», «Логопластика», «От значка ГТО — к олимпийской медали».

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Современный детский сад – это второй дом для детей, то самое место, где
уже с первых лет жизни в ребенке формируется личность. В современном
детском саду мы не просто воспитываем ребенка, прививаем ему нормы и
морали поведения в обществе, а раскрываем и развиваем творческий
потенциал каждого отдельно взятого дошкольника. Может показаться
странным, но в моём представлении в дошкольных образовательных
учреждениях будущего не должно быть много компьютерной техники для
детей, видится, что ребенок попадает в волшебный и неизведанный мир,
оснащённый новой, легко трансформируемой мебелью, благодаря которой
может менять игровое и образовательное пространство по своему
усмотрению и создавать новые зоны для игр и обучения. Игровые зоны
оснащены различными играми, конструкторами, развивающими мелкую
моторику. Для физической активности детей большие открытые и закрытые корты, велодорожки и просто современные спортивные площадки.

Ваш подход в работе с детьми
Мой подход к работе с детьми заключается в ежедневном, кропотливом
труде – это разработка интересных занятий, проведение соревновательной
деятельности, подготовка к сдаче норм Всероссийского комплекса ГТО.
Инструктор по физической культуре — это первый человек, который
должен научить малышей правильно ходить, правильно стоять. Самые
элементарные умения, навыки прививаются в семье и в детском саду.
Необходимым условием эффективного развития детей с ограниченными
возможностями здоровья является их физическое развитие. Это развитие всех видов моторики и зрительно-двигательной координации, которое служит основой для становления всех видов детской деятельности, способствует становлению устной и письменной речи, повышению познавательной активности детей. Основной целью моего подхода в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья является формирование всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Воспитанники нуждаются в особых программах, методах и приемах физического воспитания, которые учитывали бы весь комплекс соматических, интеллектуальных и физических проблем. Мною разработанные программы, способствуют коррекции не
только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего
психического развития. Используемые мною методы и приемы активизируют все сенсорные каналы восприятия (зрение, слух, осязание, обоняние) и переработки информации. Программа «Фитбол-аэробика» — разработана для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья с целью создания оптимальных условий для всестороннего, полноценного развития двигательных способностей, координации, силы, гибкости и выносливости. Занятия более эмоциональны, активизируется познавательная деятельность, развивается пространственное воображение. «Детская йога» — развивает психологически-эмоциональное состояние ребенка, служит для
укрепления стоп, спины, развития координации, ритмичности, равновесия,
содержит дыхательные упражнения для развития диафрагмального
(брюшного) дыхания, расслабляющие упражнения. Методический прием
«Логопластика» — используется при проведении непосредственно
образовательной деятельности с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Посредством слова задаётся образ, который воссоздаётся детьми
пластическим движением, активизируется познавательная активность,
развивается образное воображение.

Так же особенностью воспитательно-образовательного процесса,
направленного на улучшение состояния здоровья и физического развития
детей, считаю, тесное взаимодействие, сотрудничество педагогического
коллектива и коллектива родителей в помощь которым создан и ведется
личный сайт инструктора по физической культуре

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]