• 03.08.2021

Заводских Кристина Валерьевна

 Заводских Кристина Валерьевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №11», г. Воронеж

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Образование:
Высшее:
Воронежский Государственный Педагогический Университет;
Воронежский Институт Высоких Технологий.
Среднее профессиональное:
Воронежский Государственный Промышленно Гуманитарный колледж.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 12 лет.
Профессиональная карьера:
2008 — 2011 гг. Воронежский Государственный Промышленно Гуманитарный колледж, должность Социальный педагог, преподаватель учебных дисциплин.
2011 г. – по настоящее время МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11», должность воспитатель.

Наличие наград, званий:

  • Диплом I степени ФГБУ «Воронежский гос. заповедник». Акция «Покормите птиц-2016».
  • Грамота II место в муниципальном этапе профессионального конкурса «Воспитатель года — 2018».
  • Диплом II место во Всероссийском профессиональном конкурсе «Педагогический проект», работа «Сказка на ладошке».
  • ФГБОУ ВО «Томский гос. педагогический университет».
  • Диплом I степени в марафоне ДО «Воспитатели России» в номинации «Мастер-класс», г. Москва – Большой онлайн фестиваль ДО

.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Мне всегда была интересна работа с детьми, поэтому выбор был однозначным педагогический университет, конечно предположить то, что я стану воспитателем было сложно, но судьба привела меня именно в детский сад. Это самая замечательная организация на свете, особенный мир, где живут человечки, которые искренне выражают свои чувства, всегда дарят радость, готовы прийти на помощь в любой момент.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самым главное мое достижение, это мои воспитанники, которые на моих глазах росли, развивались, учились новому, у меня нет своих детей, но я к каждому из них отношусь как мама, вкладываю в них всю свою любовь, заботу и сердце, они мои родные, любимые и самые дорогие.

Ваши основные принципы работы с детьми?
В работе с детьми я стараюсь использовать самый главный принцип на мой взгляд это понимание ребенка как полноценного человека, который живет уже сейчас и моя задача быть для него партнером, ориентиром что бы он мог самостоятельно сформировать в себе те качества, которые помогут ему в жизни.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Решение об участии в конкурсе мы принимали совместно с воспитанниками, в этом году они уходят в школу, но им очень хотелось бы, чтобы многие узнали об их работе, вместе со мной они активно придумывают и разрабатывают различные мероприятия, только дети могут придумать такие интересные способы самовыражения и это прекрасно, когда они уже самостоятельно принимают решения и чувствуют свою значимость для окружающего их мира.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Современные изменения открывают нам возможность использования различных инновационных методов, в детском саду созданы все условия: интерактивные доски, развивающие планшеты, игровые студии, арт-песочницы, столы для экспериментирования, позволяют раскрывать детский потенциал, мотивируют воспитанников на принятие решений и действий. В руках педагога данные средства превращаются в волшебную палочку, которая способствует постоянному педагогическому совершенствованию, требует развития, мною используется Реджео подход, элементы STEM–образования, принципы скафолдинга и амплификации которые в свою очередь открывают новые горизонты в дошкольном воспитании не только перед детьми, но и перед педагогами.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальная образовательная организация это та, где ребенок активный партнер всего процесса проживания дошкольного детства, он чувствует свою значимость, окружающая его среда мотивирует и способствует детскому развитию, проявлению себя, интересов и потребностей. Воспитанники данной организации это основа большого механизма, педагоги связующие нити, а руководство опора и поддержка.

Ваш подход в работе с детьми
Группа, в которой я работаю — волшебная страна, со своими сказочными героями, поступками, событиями, меняющейся средой со своими сюрпризами, ежедневно в которой происходят интересные ситуации, развивающие во всех жителях этой страны различные способности, качества, умения, раскрывают потенциал каждого. Я стараюсь ориентироваться на индивидуальные черты, способности, возможности и уровень развития.

Организуя работу в группе с детьми, в том числе имеющими особенности, я заметила, что воспитанникам в силу различных обстоятельств бывает трудно, кто-то зажат, стеснятся, но когда в групповом помещении играет музыкальное сопровождение, то даже те, кто всегда сдержан начинает улыбаться, что-то подпевать, пританцовывать, именно так с музыки начинается наш утренний круг. Выясняя наиболее интересные вопросы, мы начинаем находить увлекательные темы для обсуждения одной из таких стала работа над проектом «Книга — ответы на все вопросы», огромное количество произведений уже известных и незнакомых, как же зажечь искру познания, какого же было мое удивление, когда, читая произведение для привлечения внимания я стала пропевать некоторые предложения. В беседе мы выяснили, что дети тоже хотят попробовать читать произведения под музыку. Волшебство началось, один из воспитанников предложил идею, «Послушайте это же настоящий Рэп, мы как рэперы». В голову сразу пришла мысль а, как это можно использовать: лого ритмика, артикуляционная гимнастика, правильное дыхание, интонация все это и есть составляющие рэпа то, что нам необходимо. Результат превзошел все ожидания, полное погружение детей и родителей, открытый показ для других групп, инициативность, креативность, современное музыкальное сопровождение и стихи великих поэтов, сложились в единую систему. Каждый участник почувствовал свою значимость и важность, открыв в себе новые качества и умения, а все стеснения просто исчезли сами собой, ведь когда и взрослым и детям что то, действительно интересно это завораживающий процесс.

Современные технологии это настоящий клад для нашего волшебного мира, дети очень открыты всему новому, а тем более интерактивным методам и средствам. В работе я стараюсь создать условия для самовыражения воспитанников, проявления их инициативы, всестороннего и гармоничного развития личности. Для этого используются различные способы трансформируемость среды, интерактивная доска, планшеты с развивающими играми, STEM технологии, элементы Реджио педагогики и много другое. Однажды на утреннем круге после выходных одним из воспитанников была рассказана история о чудесно проведенных днях со своей семьей и самое яркое впечатление оставила пицца, которую попробовал ребенок, снова началось волшебство, кто-то рассказывал о своих впечатлениях, кто спрашивал, а что это за слово «пицца» откуда оно пришло, почему их так много, зачем они имеют разные названия, закрутился калейдоскоп детских идей, инициатив и проявлений. Сформировалось огромное количество вопросов, мною сразу же было определено направление действий совместно с детьми и родителями мы создали ингредиенты для пиццы из фетра знакомясь с новыми продуктами питания и свойствами ткани такой как фетр. Появилось новое место незнакомое детям Италия и виртуальное путешествие в эту страну с дальнейшим изучением очень интересной истории появления пиццы, освоена новая профессия пиццамейкер. Из одних и тех же ингредиентов мы не создали не одной одинаковой пиццы, здесь уже работала логика и навыки конструирования. Параллельно была охвачена финансовая грамотность, воспитанники, изготовив пиццы стали их продавать, примеряя на себя различные сюжетные роли, далее с помощь интерактивной доски детьми были предложены эмблемы и реклама их кулинарных произведений. Придумать взрослому это не возможно, например нарисованный король в короне и со щитом олицетворял королевскую пиццу, съев которую человек мог побывать в роли короля. Таким образом, закрутилась работа уже не одной группы детского сада, а большого количества от детей, родителей, сотрудников, мастер классы для приглашенных гостей, совместное изготовление пицц и многое другое, неожиданным стал момент приготовления поварами пиццы для всех участников проекта, опять же из продуктов здорового питания. В нашей стране снова был праздник, созданный детьми. Я могла бы долго перечислять подходы и методы, которые использую, индивидуализация образования, деятельностный подход, личностно-ориентированную модель, развивающее обучение, пространство детской реализации, но ничего не заменит живого общения, показанного в сюжетах, где каждый мог проявить себя используя все необходимое, эмоциональный настрой, смех, радость, психологический комфорт это и есть на мой взгляд критерии правильной организации подхода работы с детьми.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Кристина Валерьевна активно участвует в инновационной деятельности ДОУ, организует мероприятия с детьми используя интерактивную доску и развивающие программы, арт-песочницы, планшеты, создавая материалы для работы с дошкольниками, транслируя педагогический опыт и общаясь с коллегами в профессиональных сетевых сообществах.

Е.А. Данилова, заведующий МБДОУ «ДС комбинированного вида № 11»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]