• 23.06.2021

Жукова Галина Владимировна

 Жукова Галина Владимировна

Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида» с. Айкино Республики Коми.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее специальное.
Сыктывкарское училище искусств 1987год,     «Московская академия профессиональных компетенций» 2018 год.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж 33 года.
С августа 1987 года по август 1991года – преподаватель Детской музыкальной школы;
с сентября 1991года – музыкальный руководитель в МБДОУ №1с.Айкино.

Наличие наград, званий:

  • Грамота Министерства образования республики Коми, 2009 год;
  • Грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2017 год;
  • Диплом победителя в номинации «Педагог-мастер» республиканского этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель – 2017».

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
С самого детства я мечтала работать в детском саду. Мне нравилась атмосфера доброжелательности и творчества, которая там всегда царила.  А еще я очень любила музыку и, наверное, поэтому  стала музыкальным руководителем.Очень часто я вспоминаю своих педагогов из Сыктывкарского  училища Искусств, которые научили меня понимать музыку, и именно это помогает мне в работе с дошколятами. С помощью музыки я пытаюсь воспитывать в них доброту,  чуткость  и любовь к близким людям, и конечно, к своей Родине.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Своим высшим достижением в работе с дошколятами я считаю участие в республиканском конкурсе  «Воспитатель года — 2017» и победу в номинации «Педагог – мастер». А еще – высшая награда для меня – когда дошколята доверяют мне и делятся  своими секретами, и тогда любое дело, за которое мы вместе берёмся, нам по плечу. Проекты, конкурсы, концерты – все подвластно, когда с детьми становишься партнерами.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Все дети талантливы и мой педагогический принцип – помочь каждому ребёнку раскрыться, поверить в себя, дать возможность самореализоваться. Радость творчества, активное взаимодействие педагога и ребенка уводит детей с позиции пассивного усвоения знаний, умений, навыков на позицию творческой активности, инициативы, самостоятельности. 

Мой следующий принцип — установление партнерских отношений с семьями воспитанников.  Познавая новое, ребёнок открывает самого себя, а мы —  взрослые, должны помочь ему в этом. 

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?
Работа музыкального руководителя – это постоянный  творческий процесс, в центре которого находится ребенок – дошкольник,  поэтому участие в конкурсе – еще одна возможность обновить свои знания в области современных образовательных технологий, получить дополнительный ресурс для педагогического и музыкального творчества.

Известна такая мудрость:  «Есть вершины, взяв которые, ты больше не опускаешься  вниз, а расправив крылья, летишь ввысь» (Р.Бах), поэтому   участие в профессиональном  конкурсе  для меня — это еще возможность педагогического роста, профессионального мастерства.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В моем понимании – идеальная образовательная организация  — это настоящий дом детства, дом, в который каждый ребенок приходит с большим желанием, а уходя, говорит: «Я завтра обязательно приду!». Сегодня мы растим тех, кто когда-нибудь построит этот «дворец» счастливого детства, где дошколята будут самостоятельно выстраивать свое образовательное пространство с учетом своих интересов и предпочтений.   Этот дом будет родным также для мам и пап, которые вместе со своим ребенком будут учиться общаться, играть и заниматься творчеством.  

Ваш подход к работе с детьми
Начальное музыкальное воспитание призвано сыграть в жизни человека очень важную роль. Сегодня музыкально-творческое воспитание человека, развитие его природной музыкальности – это не только путь к эстетическому  образованию или способ приобщения к ценностям культуры, а очень эффективный способ развития самых разных способностей людей, путь к их самореализации как личности.Новые подходы к музыкальному образованию требуют  использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей.

Основной подход,  который я применяю в работе с детьми – это внимательное, доброжелательное отношение к детям и учет индивидуальных особенностей развития каждого ребенка.

В соответствии с Федеральным  законом «Об образовании в Российской Федерации»  успешно применяю новейшие разработки, технологии, методики, которые позволяют поднять уровень дошкольного образования на более высокую и качественную ступень.

Постоянный поиск ответов на вопросы, возникающих в ходе работы по музыкальному воспитанию детей, приводит к знакомству с методиками и практиками известных исследователей. Методики и разработки Т.Тютюнниковой («Элементарное музицирование»), О.Радыновой («Музыкальные шедевры»), М. Картушиной («Вокально-хоровая работа в детском саду»), И. Каплуновой и И. Новоскольцевой (Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки») расширяют профессиональный кругозор и находят отражение в моей практической деятельности. 

Развитие музыкальности успешно реализуется во всех видах музыкальной деятельности, одним из которых является игра на детских музыкальных инструментах. Обучение игре на музыкальных инструментах – это в значительной степени импровизация, которая требует гибкости, артистичности, интуиции. Поэтому приходится искать особые методы и приемы обучения, прежде всего потому, что у детей разные темпераменты, характер, способности. Важным приемом в моей работе по инструментальному музицированию является использование  оркестровых партитур, которые я создаю для детей старшего дошкольного возраста.Ребята с большим интересом играют по таким партитурам, и процесс усвоения музыкального материала проходит намного быстрее и качественнее.

Классическая музыка занимает уникальное место в музыкальном развитиимоих воспитанников. Этой теме посвящены проекты: «Петр Ильич Чайковский – детям», «Классическая музыка для дошколят» для детей 5-7 лет.

В рамках реализации данных проектов осуществлялось взаимодействиес Детской Школой Искусств г. Микунь. Выступление учащихся школы на концерте «Души прекрасное волненье», организованном на базе нашего детского сада, оставило неизгладимый след в душе наших ребят. Проект «Классическая музыка для дошколят»  был награжден Дипломом I степени за участие во Всероссийском конкурсе «Современное воспитание подрастающего поколения».

Взаимодействие с родителями, приобщение их к процессу музыкального развития детей – важная составляющая моей работы.  Одна из основных задач – вовлечение родителей в мероприятия, организуемые в детском саду: проекты, фестивали, конкурсы. Для укрепления партнерских отношений используется такая форма работы, как «Семейный театр», которая позволяет объединить для совместной деятельности педагогов, родителей и детей. Как музыкальный руководитель, прилагаю немало усилий для создания театрализованных представлений, которые оставляют неизгладимое впечатление  и положительные отзывы от участников педагогического процесса.

Большое внимание уделяю  и этнокультурному компоненту. Можно с уверенностью сказать, что традиционно проводимые в детском саду коми праздники и развлечения, обогащают жизнь моих воспитанников, развивают речь, эстетический вкус, способствуют проявлению творческой инициативы, становлению личности, формированию нравственных представлений.

В процессе дошкольного образования и воспитания я стремлюсь  к модели современного выпускника детского сада, которая включает в себя самостоятельную, способную творчески мыслить личность, психологически готовую к обучению в школе. 

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]