Денищик Светлана Валентиновна

Воспитатель Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 3 Петроградского района Санкт-Петербурга.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г. Шевченко.
Специальность – Дошкольная педагогика и психология.

Профессиональная переподготовка:
Оренбургский государственный университет, ПП № 026112 от 28.06.2002 Направление подготовки – Педагогика и психология.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Мое педагогическое кредо:«Создание для ребенка атмосферы радостного и содержательного проживания дошкольного детства».

Воспитатель для меня – это не просто профессия, это – состояние моей души. Выбранная мною профессия заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать и реализовывать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого детства.

Для меня работа с детьми – это увлекательное путешествие. И чтобы это путешествие было интересным для всех, я делаю каждый день пребывания детей в детском саду максимально интересным, насыщенным новыми знаниями и открытиями, чтобы любовь, удивление, творчество, радость детей никогда не исчезали.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Самое важное, чего мне удается достичь в работе – это ДОВЕРИЕ в отношениях с детьми, когда они радуются при встрече со мной, посвящают меня в свои маленькие тайны. И это рождает ДОВЕРИЕ ко мне со стороны их родителей. Так формируется мое следующее достижение – счастливо прожитое детьми дошкольное детство.

Своим профессиональным достижением считаю уверенное вхождение моих воспитанников в более взрослую (учебную) жизнь, ведь я формирую у них активную жизненную позицию, через раскрытие их индивидуальности, личностного потенциала. Ежегодно мы с детьми активно готовимся и успешно участвуем в различных детских конкурсах, фестивалях, соревнованиях и потом вместе радуемся достижениям и победам. Все выпускники после ухода из детского сада продолжают заниматься в музыкальных школах, творческих студиях и спортивных секциях. Они чувствуют себя уверенными, успешными. Высшее достижение в работе с детьми – это счастливые судьбы моих воспитанников.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Мои основные принципы в работе с детьми за многие годы, сегодня, удачным образом совпали с основными принципами дошкольного образования (согласно ФГОС ДО). Мне близок и понятен принцип построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а также поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. 

Работая в детском саду, не перестаю удивляться, насколько разные все дети. Каждый ребёнок уникален в своём роде: интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым. Каждый из них и талантливый художник, и пытливый наблюдатель. Моя задача – помочь ребёнку раскрыться, поверить в себя, дать возможность самореализоваться в дошкольном детстве, и для меня принципиально важно следующее:

• поддержка детской инициативы и самостоятельности, потому что инициативность и самостоятельность являются непременным условием совершенствования всей познавательной деятельности ребенка; 
• создание ситуаций успешности каждого ребенка, потому что это главное условие для раскрытия способностей каждого воспитанника; 
• умение вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
• доверительные отношения с детьми, выраженные в словах поддержки    «Я тебя понимаю», «Я в тебя верю», «Я тобой горжусь!» и т.д.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Я хочу находить радость во всем, что делаю. Участие в конкурсе позволит мне поделиться позитивным опытом работы: рассказать о своём подходе, методике воспитательной и образовательной деятельности. Я – творческий человек. Мне нравится исследовать, творить, изучать, идти к цели и добиваться результата, а ещё хочется оправдать доверие коллег и родителей воспитанников.

Участие в Конкурсе позволит мне узнать достижения коллег-участников, расширить диапазон собственных знаний, а также поделится своим опытом, который, я думаю, будет полезен не только педагогам моего детского сада, но и района и города. А самое главное, хочется поддержать престиж профессии воспитателя!

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик. 
Воспитание и обучение детей я строю на основе личностноориентированной модели, для меня главное – это необходимость развития каждого ребёнка как личности. Много внимания уделяю созданию условий для предоставления ребёнку свободы самовыражения и удовлетворения потребностей в отдыхе и движении, развития самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу.

Совместную деятельность с детьми выстраиваю по принципам развивающего обучения, направленного на совершенствование речи дошкольников, их мышления, воображения, творческих способностей. В  общении с детьми придерживаюсь позиции равноправного партнёра.

Я стараюсь шагать в ногу со временем и внедрять в практику современные образовательные технологии:  технологии проблемного обучения в сочетании с  технологией сотрудничества и технологией формирования ситуации успеха; игровые технологии Дьенеша и Кюизенера для подготовки мышления детей к  усвоению математических представлений; технология проектирования, которая обеспечивает наличие и сохранение прав ребенка на самостоятельный выбор целей, содержания, форм деятельности партнеров, места, способа и длительности реализации собственных планов, оценку полученных результатов, дальнейших перспектив; социоигровые технологии, которые развивают коммуникативные и интеллектуальные способности детей, способствуют познавательному, социальному, художественному, физическому развитию детей, дают положительные результаты в области эмоциональноволевой сферы. Удачно использую и вплетаю в образовательный процесс интерактивные игры, которые соответствуют всем требованиям ФГОС, являясь элементом компьютерной среды. С 2019 активно внедряю в практику работы с детьми образовательную технологию «Edu Quest», направленную на развитие важных когнитивных компетенций, мышления, моторики. 

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего.
Идеальный детский сад для меня – это дом, куда ребенок идет с большим удовольствием и желанием, где его ждут, любят и принимают таким, какой он есть. С детьми работает команда единомышленников, счастливых людей, которые формируют доброжелательный психологический климат вокруг ребенка. Педагог – играющий, заинтересованный партнер, который вдохновляет своих воспитанников на открытия, приобретение знаний, умений, опыта, делает их успешными, и помнит, что успех – это путь, а не место назначения. Педагог использует современные образовательные технологии, в том числе и технологии эффективного общения, в основе его деятельности лежит любовь к профессии и детям. Профессия педагога становится престижной и достойно оплачивается.

Детский сад будущего – это мой детский сад, это территория успеха наших воспитанников, детский сад, в котором я работаю сегодня!

Ваш подход в работе с детьми
Наиболее значимой особенностью моего подхода к воспитательнообразовательному процессу я считаю создание условий для поддержки детской инициативы и самореализации детей дошкольного возраста. Взяв за основу принцип «идти от ребёнка», мною была разработана система поддержки детской инициативы, где во главу угла были поставлены интересы и деятельность детей (см. Приложение, Таблица № 1). На первом этапе я изучила индивидуальные особенности и интересы каждого ребенка и его семьи. Наладила дружеские отношения. Определила сферы проявления детской инициативы (самостоятельная, творческая, созидательная, познавательная, коммуникативная). Определила для себя модель взаимодействия, как партнера-сотрудника, относительно ребенка в процессе деятельности. Подобрала наиболее эффективные формы поддержки детской инициативы:

• доверительные отношения с детьми, выраженные в словах поддержки: «Я в тебя верю», «Я тебя понимаю», «Я могу тебе чем-то помочь?».
• создание ситуаций успешности каждого ребенка: пример, «День рождения ребенка» –  самое значимое событие для детей. Поздравление в виде «Пожелание по кругу», «Виртуальные подарки», «Какой именинник» (умение делать комплименты), реальные подарки (рисунки, поделки и т.д.).
• «Круг впечатлений» (о событиях личного плана, событиях группы, праздниках, событиях в стране и в мире, в природе и т.д.), «Круг планов» (на предстоящие интересные дела, подведение итогов). Цель: высказаться, поделится, договорится, обсудить и т. д. 

Успех моей деятельности во многом зависит от тесного сотрудничества с родителями. Постоянно общаясь с родителями моих воспитанников, я имею возможность более глубоко и всесторонне изучить каждого ребенка. Мне удалось вовлечь родителей в жизнь детского сада для решения образовательных задач, реализации совместных образовательных проектов: «Литературная гостиная», «Пиратская вечеринка», «Морское путешествие» (выпускной), «Подари свою игрушку малышу» и другие.

Для меня большое счастье, что мои добрые, активные, любознательные, коммуникативные, самостоятельные, творческие ребята, по-прежнему мне звонят, поздравляют с праздниками, пишут трогательные СМС, приходят в гости. Главное, продолжают дружить между собой, отмечают дни рождения, играют в футбол, танцуют и поют, участвуют в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, с таким же задором, как в детском саду. Описание реализуемых проектов см. в Приложении № 1.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Светлана Валентиновна — педагог-профессионал, хорошо понимающий общие тенденции развития системы образования, общие подходы к организации образовательного процесса в дошкольном учреждении и свое место в нем.

Т.В. Ковалева, заведующий ГБДОУ ДС № 3 Петроградского района Санкт-Петербурга.