Денисенко Елена Владимировна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №5 «Аленушка» города Армянска Республики Крым.

Образование, ученая степень, ученое звание (уровень, учебное заведение):
Высшее, диплом специалиста.
Херсонский государственный университет, специальность «Коррекционное образование», квалификация олигофренопедагога, логопеда. Учитель детей с недостатками умственного развития.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Стаж работы — 8 лет, в данной должности – 8 лет, стаж работы в данном учреждении – 8 лет.
Специалист первой категории, участник и победитель муниципального конкурса «Педагогический старт-2018», член ППк.

Наличие наград, званий:

• Грамота Отдела образования администрации города Армянска победителя муниципального конкурса «Педагогический старт – 2017» среди молодых воспитателей дошкольного образования. Приказ от 06.04.2017 г. №214
• Почетная грамота Муниципального казенного учреждения Отдела
  образования администрации города Армянска Республики Крым за высокие результаты в работе, весомый вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения в связи с празднованием Международного женского дня — 8 Марта. Приказ № 06-лс от 06.03.2017г.
• Грамота Муниципального казенного учреждения Отдела образования администрации города Армянска Республики Крым за высокие результаты в работе, весомый вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения в связи с празднованием Дня воспитателя и всех дошкольных работников. Приказ № 457 от 01.10.2018 г.
• Грамота Муниципального казенного учреждения Отдела образования администрации города Армянска Республики Крым за высокий уровень проведения образовательной деятельности с детьми, содержательное выступление и проведение мастер-класса на городском семинаре «Инновационная деятельность в условиях реализации ФГОС ДО. Управление инновационной деятельностью». Приказ № 649 от 14.12.2018
• Благодарность главы администрации города Армянска Республики Крым за многолетний добросовестный труд, профессионализм, деловую компетентность, высокий уровень организации работы и в связи с профессиональным праздником – Днем воспитателя и всех дошкольных работников. Распоряжение №258 от 23.09.2019 г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Я выбрала эту профессию потому, что мне нравится быть волшебником для
своих особенных детей. К.Гельвеций сказал: «Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Мое высшее достижение в работе с детьми – это достижения моих
воспитанников. Главное для меня – помочь ребенку стать увереннее,
раскрыть свои способности, уникальность, неповторимость, быть принятым в детском коллективе, и, конечно стать полноценным членом общества. Научить такого ребенка — задача не из легких. Но когда видишь, как радуются дети своим успехам и настоящие живые эмоции родителей, понимаешь, насколько важен твой труд.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Моя работа с детьми носит коррекционно-развивающую направленность и
строится по следующим принципам:
1) единство диагностики, коррекции и развития потенциальных
возможностей ребенка.
2) дифференцированный подход к работе по преодолению трудностей в
развитии и обучении, выделение приоритетных направлений.
3) учет возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка,
«зоны ближайшего развития».

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Я считаю, что участие в конкурсе – это как очередной виток моего
профессионального развития. Ведь мы не сможем научить чему-то детей,
если не будем сами совершенствоваться и развиваться.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Усвоение программного материала моими воспитанниками происходит в
соответствии с индивидуальными возможностями и темпом психического
развития, в связи с чем осуществляется более тщательный отбор содержания занятий, используются адекватные методы и приёмы коррекционно- развивающей работы, такие как: песочная терапия, игры с крупами и манкой, обучающие наборы Марии Монтессори, пальчиковая гимнастика массажным мячиком су-джок, массаж карандашом, нетрадиционные техники рисования, игровые наборы «Дары Фребеля», «Блоки Дьенэша», сказкотерапия посредством теневого театра. Индивидуальные занятия организовываются таким образом, чтобы, опираясь на игру, постоянно подводить детей к выполнению поставленных заданий.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Детский сад является вторым домом для ребенка. Хочу, чтобы детям в
этом доме было тепло, комфортно и уютно. Детский сад должен быть
оборудован всем необходимым материалом для развития как здоровых
детей, так и детей с особенностями развития. Я вижу детский сад будущего
таким, где каждый ребенок вырастет самостоятельным и инициативным,
психически и физически полноценным и счастливым. Я верю в то, что
профессия педагога станет более престижной, нежели она является на
данный момент. Воспитатели будут счастливы, что они работают в детском
саду, где их труд оценивается по достоинству.

Ваш подход в работе с детьми
Работаю воспитателем группы компенсирующей направленности,
образовательную деятельность осуществляю по Адаптированной основной
образовательной программе ДОУ, разработанной в соответствии с ФГОС ДО, а так же с учетом психологических особенностей и закономерностей
развития психики детей с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционно-педагогическое воздействие реализую в форме фронтальной и индивидуальной образовательной деятельности, направленной на восполнение пробелов предшествующего этапа развития и ориентированной на зону ближайшего развития ребёнка (в соответствии с программным содержанием).

Для активизации умственных и интеллектуальных способностей
использую следующие технологии: технология дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии, информационно-
коммуникативные технологии. При применении любой технологии воспитанники делятся на условные группы с учетом их интеллектуальных
возможностей. Создаются индивидуальные маршруты развития, подбирается дидактический материал, различающийся по содержанию, объему, сложности, методам и приемам выполнения заданий. Для учета индивидуальных особенностей детей разработаны карты развития детей, разработана специальная система мониторинга (наблюдения) за динамикой развития каждого ребенка. Тщательно отслеживается индивидуальный прогресс и вносится в карту наблюдения. Активное внедрение ИКТ расширяет возможности детей с ОВЗ в получении информации. В ходе непосредственно образовательной деятельности, при подгрупповой и индивидуальной работе слушаем звуки природы, логоритмические попевки, рассматриваем короткие видеопрезентации по теме занятия. Здоровьесберегающие технологии помогают при проведение тематических занятий переключать внимание на динамическую паузу, на использование пальчиковых игр и гимнастики, а кинезиологические упражнения запускают работу двух полушарий. При этом у детей повышается память, устойчивое внимание, формируется стойкая мотивация на здоровый образ жизни, полноценное развитие, сохраняется и укрепляется здоровье воспитанников.

В рамках сотрудничества с родителями воспитанников для повышения
уровня их педагогической компетенции использую традиционные
формы (родительские собрания, индивидуальное консультирование).
Родители являются активными участниками воспитательного процесса:
участвуют в праздниках, развлечениях, конкурсах, помогают в организации
выставок детского творчества. Совместные проекты «Мои достижения»,
«Наши лучшие друзья», «Лесенка успеха» помогли добиться хороших
динамических результатов, как в области воспитания, так и в области
развития.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Денисенко Е.В. обладает личными качествами, обеспечивающими ее профессиональный успех- это любовь к детям, доброта, терпение, она эмоционально устройчива, выдержена в общении с детьми, их родителями, коллегами.

Е.С.Кириченко, заведующий МБДОУ «Детский сад №5 «Аленушка»