• 18.10.2021

Грачева Светлана Владимировна

 Грачева Светлана Владимировна

Инструктор по физической культуре Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 4», Пензенская область, город Заречный.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Среднее профессиональное;
Пензенское педагогическое училище, по специальности «Дошкольное воспитание», квалификация – воспитатель в дошкольных учреждениях, 1993 г.;
Высшее, Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского, преподаватель физической культуры по специальности «Физическая культура и спорт», 1999 г.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы 27 лет;
1992 — 1993 г. «ДДЮТ», г. Заречный, Пензенская область, педагог дополнительного образования.
1993 — 1997 г. ДЮЦ «Юность», г. Заречный, Пензенская область, тренер преподаватель.
1997 -2012 г. МДОУ «Детский сад №2», г. Заречный, Пензенская область, инструктор по физической культуре.
2012 – 2020 г. МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №4», г. Заречный, Пензенская область, инструктор по физической культуре.

Наличие наград, званий:

  • Грамота Департамента образования г. Заречного, 2001 г.
  • Благодарственное письмо Главы города Заречного, 2008 г.
  • Благодарность Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом», 2010 г.
  • Почётная грамота Центрального комитета Российского профессионального союза работников атомной энергетики и промышленности, 2011 г.
  • Благодарность Губернатора Пензенской области, 2011 г.
  • Медаль «За службу образованию», 2013 г.
  • Благодарность Главы Администрации города Заречного, 2013, 2019 гг.
  • Почётное звание «Ветеран труда», 2017 г.
  • Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2016 г.
  • Почётная грамота Комитета по физической культуре и спорту, 2018 г.
  • Золотой знак отличия ВФСК ГТО 8 ступени, 2018 г.

Дипломы:

  • Диплом I степени Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов-новаторов «Урок физкультуры XXI века» в номинации «Играю и расту», 2011 г.
  • Диплом I степени Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», 2013 г.
  • Диплом I степени Всероссийского конкурса Дошкольный марафон «Воспитатели России». Номинация работа с родителями, 2020 г.
  • Диплом I степени областного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы» в номинации «Специалисты физической культуры и спорта дошкольных образовательных учреждений», 2010 г.
  • Победитель областного конкурса педагогических работников образовательных учреждений «Педагогический Олимп» в номинации «Лучший организатор спортивно-оздоровительной работы», 2008, 2013, 2018 гг.
  • Диплом III степени Областного конкурса на лучший сценарий развлечения «Папа, мама, я – спортивная семья» в дошкольных группах ДОО, 2020 г.
  • Диплом II степени Городского конкурса педагогического мастерства в номинации «Физкультурно-оздоровительная направленность воспитательно-оздоровительной работы», 2008 г.,
  • Диплом I степени в номинации «Использование инновационных технологий в воспитательно-образовательном процессе», 2013 г.
  • Диплом III степени Городского конкурса авторских программ и методических пособий по дополнительному образованию в рамках фестиваля-конкурса профессионального мастерства «Педагогический фейерверк – 2017», 2017 г.
  • Грамота I степени Городского зимнего фестиваля ВФСК ГТО, 2018, 2019 гг.
  • Диплом III степени Городского конкурса «Воспитатель года – 2018», 2018г.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Наверное, каждый из нас, определяя свой дальнейший путь, ориентируется на тех людей, которые влияли на наше восприятие жизни, чей опыт и умения вызывали у нас уважение и восхищение. В спортивной секции, где я занималась с 5 лет, моим наставником была прекрасный педагог, профессионал, на которую мне хотелось быть похожей. Она привила мне любовь к спорту и физической культуре, вселила уверенность в свои силы, благодаря нашим общим стараниям я имею разряд «Кандидат в мастера спорта» по художественной гимнастике.

Работая в детском саду, убедилась, что сделала правильный профессиональный выбор, так как могу помочь детям стать сильными, ловкими, активными, научить сознательно относиться к своему здоровью. Надеюсь, что знания и умения, полученные в совместной образовательной деятельности, помогут моим воспитанники стать здоровыми, активными и успешными

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Я абсолютно убеждена, что работа инструктора по физической культуре не должна сводиться только к наращиванию показателей физического развития детей, главное, чтобы постоянная физическая активность стала полезной привычкой детей, а интерес к физической культуре и спорту оставался насущной потребностью в течение всей жизни.

В совместной деятельности помогаю детям ежедневно преодолевать трудности, задуматься над тем, что важно для сохранения здоровья, мотивирую их сделать чуть-чуть больше, чем они могли вчера. Поэтому главное достижение в моей работе – видеть положительные эмоции и успехи моих воспитанников, когда они освоили новые движения, победили в соревнованиях, ежедневно работают над собой, развивая физические качества, не поддаваясь минутным слабостям, огорчениям, неудачам

Ваши основные принципы работы с детьми?
Признание ценности личности каждого ребенка, независимо от его физических или социальных отличий, является для меня основополагающим принципом работы. Образовательную деятельность по физическому развитию осуществляю на основе личностно-ориентированной модели взаимодействия с детьми: даю возможность каждому ребенку максимально проявить свой двигательный опыт, варьирую нагрузку и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.

В своей работе опираюсь на четкое понимание необходимости всестороннего изучения состояния здоровья ребенка, показателей его физической подготовленности, что позволяет обеспечить дифференцированный подход к физическому развитию детей, планировать и успешно вести профилактическую работу различных нарушений физического развития детей.

Привлекаю родителей к формированию у ребенка ценностей здорового образа жизни, обеспечиваю согласованность и преемственность в оздоровлении и физическом развитии детей в семье и детском саду

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
В свете современных требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования профессиональная компетентность педагога предполагает постоянное развитие и самосовершенствование.

Участие в конкурсах профессионального мастерства позволяет мне получать новые знания, перенимать опыт коллег и внедрять в свою работу современные педагогические технологии. Я уверена, что участие в конкурсе поможет мне проанализировать уже накопленный опыт, определить дальнейшие направления в профессиональном развитии


Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
С целью формирования устойчивого интереса к занятиям по физическому развитию создаю педагогические условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. Во время образовательной деятельности создаю безопасную и психологически комфортную образовательную среду, поддерживаю эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Отдаю предпочтение использованию игровых методов и приемов, способствующих эмоциональной насыщенности физкультурных занятий, поддержанию интереса к двигательной деятельности, создаю ситуации успешности для каждого ребёнка, отмечая достижения детей при усвоении двигательных умений.

В образовательной деятельности использую инновационные методики в области физического развития, современные здоровьесберегающие технологии: спортивные квесты, фитнес-технологии, элементы тимбилдинга, игрового стретчинга. В тесном взаимодействии с родителями и педагогами активно применяю проектный метод, организую активную досуговую деятельность с детьми и родителями, походы выходного дня, спортивные акции и др., привлекаю воспитанников и их семьи к участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Конечно, идеальная образовательная организация должна быть оснащена всем необходимым оборудованием для физкультурно-оздоровительной работы и реализации комплекса здоровьесберегающих технологий, большим количеством спортивных залов и помещений, где каждому ребёнку предоставлена свобода выбора двигательной деятельности.
Но, все же, самым важным условием сохранения и укрепления здоровья детей, является профессионализм педагогов, которые, научат ребенка осознанно относиться к своему здоровью, быть активным и инициативным в достижении своих целей, научат преодолевать трудности и быть успешными вне зависимости от физических и индивидуальных особенностей развития.

Мой подход к работе с детьми:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования нацеливает нас на создание условий, отбор методов и средств, способствующих физическому развитию, воспитанию и оздоровления дошкольников.

По данным медицинского обследования в последнее время увеличивается количество детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Поэтому в нашем учреждении возникла необходимость внедрения в физкультурнооздоровительную работу комплекса мер по профилактике и коррекции данных нарушений здоровья дошкольников.

Особую роль в работе с дошкольниками отвожу использованию элементов коррекционных гимнастик для профилактики плоскостопия. В своей работе опираюсь на четкое понимание необходимости всестороннего изучения состояния здоровья ребенка, показателей его физической подготовленности, что позволяет обеспечить дифференцированный подход к физическому развитию детей, планировать и успешно вести профилактическую работу. В тесном взаимодействии с медицинскими работниками мы составили несколько комплексов корригирующих гимнастик по профилактике нарушений опорнодвигательного аппарата.

Элементы коррекционной гимнастики используем в различных формах работы по физическому развитию, как на занятиях по физической культуре, так и во всех режимных моментах (утренней гимнастике, прогулке, самостоятельной деятельности, гимнастике поле дневного сна и др.). С целью закаливания стоп и эффективности профилактики плоскостопия во время оздоровительных мероприятий, проводимых в помещениях, дети занимаются босиком.

Мной разработаны несколько циклов занятий по физической культуре с элементами корригирующих гимнастик, в том числе направленных на профилактику плоскостопия старших дошкольников («Доктор Пяткин в гостях у ребят», «Здоровые ноги идут по дороге» и др). При разработке коррекционных занятий придерживаюсь основного правила – важно не разнообразие, а качество выполнения движений. В комплексах чередуем упражнения для профилактики плоскостопия с упражнениями для общего физического развития.

Для поддержания интереса детей к выполнению корригирующих упражнений в качестве мотивации используем игровые приёмы, проблемные ситуации. Например, организовать «военные учения», «погрузиться на морское дно», «собрать карту» и другие.

В вводной части используем различные виды ходьбы в виде самостоятельных упражнений: на носках, пятках, внешней стороне стопы, в приседе, с высоким подниманием колен, приставным шагом, и в виде подвижных игр: «Карусель», «Птички на ветках», «Гуси и коршун», «Дождь».

Упражнения в ходьбе превращаем в игру. Можно «ехать на лыжах», «скользить на коньках, «идти по лужам» и т.д., так как ходьба – это одна из главных составляющих комплекса упражнений, которая помогает подготовить мышцы, суставы и связки ноги к нагрузке.

Цель корригирующих упражнений основной части занятия — укрепление подошвенных мышц и голеностопного сустава. Обычно первую часть комплекса дети выполняют без предметов. Стопами и носками выполняют различные движения – вверх — вниз, вправо – влево, круговые вращения, перекаты с пятки на носок и наоборот. Упражнения основаны на естественных движениях, поэтому хорошо воспринимаются и легко выполняются детьми. Во второй части детям предлагаются упражнения с предметами: удержание стопами гантели, захватывание пальцами стопы мелких предметов, удерживание и выбрасывание их, перекатывание стопой гантели. Все упражнения выполняем медленно, тщательно, до появления ощущения усталости. Количество движений определяется индивидуально, в зависимости от возраста и выносливости мышц. Усилить нагрузку можно, увеличив количество повторений одного упражнения, введя новое и добавив инвентарь или снаряд: мяч, гимнастическую палку, кеглю, «косичку», гимнастическую скамейку и др.

При проведении занятий осуществляю тщательный контроль за движениями детей, так как правильное выполнение корригирующих упражнений способствует не только развитию мышц конечностей, профилактике или коррекции плоскостопия, но и правильному формированию осанки и походки. При проведении занятий с элементами корригирующих гимнастик использую элементы самомассажа, игрового стретчинга, которые помогают снять напряжение в мышцах и суставах, успокаивают детский организм. С целью формирования умения детей работать в команде в заключении основного комплекса организую подвижные игры: «Чья команда быстрее», «Дружная команда» и др.

Заключительная часть занятий направлена на восстановление организма после физических нагрузок и переход к другим видам деятельности. Для этого предлагаю детям упражнения в перемещении мелких предметов с помощью пальцев ног («Выложи фигуру», «Сортировка», «Нарисуй мелом» и др.

Физкультурно-оздоровительную работу осуществляю в тесном взаимодействии с родителями, провожу для них мастер-классы, практикумы, на которых знакомлю родителей с методикой выполнения корригирующих упражнений и игр, которые помогут выполнять их вместе с детьми дома, разрабатываю для них памятки и буклеты.

В целях повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах оздоровления детей организую различные методические мероприятия. Опыт работы «Современные взгляды на профилактику и коррекцию осанки и плоскостопия», мастер-классы «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ», «Легкая походка – залог здоровья» были представлены на городских методических объединениях инструкторов по физической культуре г. Заречного.

Абсолютно убеждена, что предупредить плоскостопие легче, чем его лечить, а результаты медицинского обследования старших дошкольников убеждают в эффективности разработанной в нашем учреждении системы физкультурно-оздоровительной работы по профилактике плоскостопия.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Светлана Владимировна владеет отличными теоретическими знаниями в области физическое развитие, является руководителем детско-родительского клуба «Будь здоров малыш», где регулярно обсуждаются темы оздоровления детей.

М.А. Зайцева, заведующий МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №4»

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]