Гамолей Любовь Николаевна

Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8», р.п. Степное озеро, Благовещенский район, Алтайский Край

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Могу с уверенностью сказать, что в юности я не мечтала о такой профессии как — воспитатель. Но моя судьба привела меня именно сюда, в мир детства. Моя педагогическая деятельность, моё становление как личности, неразрывно связано именно с работой в детском саду. Может быть, это желание у меня было, где — то на подсознательном уровне? Открывая дорогу детям к новым знаниям, обучая их, я ежедневно учусь и развиваюсь сама, стою на пути постоянного познания. Без этого в данной профессии никак: совершенствуя свое педагогическое мастерство я занимаюсь
саморазвитием, пополняю свою копилку знаний, чтобы было, что потом отдавать своим воспитанникам.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Каждый день, идя на работу и ожидая встречи с ребятами, я хочу показать им что-то новое и интересное. Вместе с ними сделать новые открытия, и стараюсь сделать так, чтобы ребятам, которых я воспитываю, хотелось видеть эти удивительные открытия вместе со мной, чтобы они стремились к новым знаниям, и чтобы в глазах детей всегда был интерес. Считаю, что самое высшее достижение в моей работе — это радость детей при встрече со мной, их желание открывать, что-то новое вместе со мной, осознание
того, что ты завоевала доверие детей, которое позволяет творить что-то новое, неповторимое и удивительное. Я стремлюсь к тому, чтобы путь ребенка к знаниям был интересным, чтобы знания становились его личной находкой, открытием. Поэтому в своей работе я использую современные технологии: игровые, развивающие, здоровьесберегающие, проектную и экспериментальную деятельность.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Первый принцип — это любить ребенка, педагог должен излучать человеческую доброту и любовь, без которых, невозможно воспитать гуманную душу в человеке.
Второй принцип — это разнообразить, насытить среду, в которой живет ребенок.
Третий принцип — прожить в ребенке свое детство, это надежный путь для того, чтобы ребята доверились педагогу, оценили доброту его души, приняли его любовь.
Четвёртый принцип индивидуализации — к каждому ребенку найти свой «ключик».
Пятый принцип — использование проектной деятельности как средства воспитания и обучения в работе с дошкольниками эффективно при условии, что активными участниками образовательного процесса будут не только воспитатели и специалисты детского сада, но и родители детей. Активное сотрудничество с семьями моих воспитанников — один из ключевых принципов в моей педагогической работе.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Я считаю себя творческим человеком, готовым к новым открытиям и знаниям. Каждое новое участие в профессиональных конкурсах для меня — это возможность для моего педагогического роста и профессионального мастерства. Предполагаю, что участие в данном конкурсе позволит мне поделиться своими знаниями и конечно, открыть что- то новое и ценное для себя.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Содержание образовательной деятельности моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы. Эта программа позволяет создавать благоприятные условия для полноценного дошкольного детства. При планировании воспитательно — образовательного процесса я учитываю основные принципы дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО. Инновационная деятельность является находкой для меня, вместе с детьми мы можем выступать в
роли творцов. Различные и инновационные приемы и методы воспитания,
современные технологии, применяемые в моей работе, помогают саморазвитию личности воспитанников, а также моей профессиональной самореализации.

Особое внимание в образовательном процессе уделяю игровым технологиям во всех образовательных областях, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности,
учат гуманности общения, толерантности. Активно использую технологии проектного образования, информационно-коммуникативные технологии. Использую проблемные ситуации, экспериментирование, технологию интенсивного развития интеллектуальных способностей через игры «SOFT PLAY» (мягкая игра), «Палочки Кюизиньера», «Блоки Дьенеша», «Круги Луллия», «Камешки МАРБЛС».

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
В моем понимании, идеальная образовательная среда это та, в которой ребёнок может сам решать, чем ему заниматься в данное время, а педагоги, очень корректно вносят «поправки», для того, чтобы были удовлетворены потребности ребёнка. Но для того, чтобы это могло осуществиться, воспитанники должны находиться в атмосфере
творчества, любви и заботы, а для этого в группах должно быть не большое
количество детей, для того, чтобы воспитатель имел достаточно времени поработать с каждым индивидуально.

.

Мой подход к работе с детьми:
Я приверженец личностно-ориентированного подхода в воспитании детей и главным требованием к моей работе является организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учета его индивидуальных особенностей, отношения к нему, как к полноправному участнику воспитательного процесса. Для оказания целенаправленной помощи детям в сохранении и укреплении здоровья, я
учитываю возрастные особенности развития дошкольника на разных этапах его взросления. И в соответствии с этим определяю основные направления работы.

Совместную деятельность с детьми стараюсь строить по принципам развивающего обучения, направленную на совершенствование речи дошкольников, их мышления, воображения, творческих способностей.
Моя задача — поддержать их познавательный интерес и стремление к самостоятельным наблюдениям, решению проблемных ситуаций. Проектная деятельность помогает мне связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить
педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать,
планировать свою работу.

Способствуя развитию доверительных отношений между ДОУ и семьями детей, я организую совместные праздники и досуги, мастер — классы.
Свою работу не представляю без взаимодействия с родителями, при этом работу и общение с родителями понимаю, как процесс сотрудничества.
Стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: выступаю на педсоветах, семинарах, являюсь активным участником районных методических объединений воспитателей. Была участником всероссийских вебинаров, семинаров. Особое внимание уделяю экологической работе, вместе с воспитанниками, принимаем участие в краевых экологических конкурсах, вовлекаю в работу не только детей и родителей, а также педагогов. Участвуем в различных экологических акциях.
Главное в нашей работе — вырастить ценящего доброту, любящего Родину, природу, умеющего удивлять и удивляться, верящего в себя человека.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Одними из важнейших профессиональных качеств педагога является умение быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям, наличие мотивации к постоянному саморазвитию, приобретению новых знаний и профессиональных умений, постоянное стремление — быть интересной детям, родителям, коллегам.

Березова Елена Ивановна., Заведующий МБДОУСЦРР детский сад «Золотая рыбка»,