• 20.04.2021

Василенко Юлия Олеговна

 Василенко Юлия Олеговна

Инструктор по физической культуре Муниципального автономного         дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Северок» города Норильска Красноярского края.

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее, ФГБОУ «Кемеровский государственный университет»,
Бакалавр.

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж — 8 лет.
01.04.2012 — ТМБДОУ Центр развития ребенка – детский сад «Белоснежка» (г. Дудинка), инструктор по ФК,
17.08.2020 — МАДОУ №1 «Северок», инструктор по ФК

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Моя профессия мне интересна и дает возможность заниматься любимым делом. К тому же после окончания учебного заведения вакансия инструктора по физической культуре оказалась свободной в детском саду, который я посещала, будучи маленькой. Так я снова пошла в любимую «Белоснежку». Кто — то по утрам капризничает и не хочет идти в детский сад, а я делала это с удовольствием 10 лет. И даже после переезда в другой город не смогла от этого отказаться.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Высшее достижение в работе с детьми, на мой взгляд, невозможно измерить. Для меня это совсем не медали и грамоты. Для меня высшее достижение это видеть неподдельный интерес в глазах детей и радость от нашей встречи в зале. Мои воспитанники всегда ждут что- то новенькое и со 100% отдачей работают во время занятий. Особенно приятно наблюдать, когда у ребят с особенностями развития, получается, выполнять упражнения, и они снимают комплексы по поводу своих умений и возможностей, чувствуют в себе уверенность и силы, становясь более успешными. Такая любовь к движению приводит ребят в спортивные и танцевальные секции города, где они своим трудом зарабатывают свои первые медали – но это уже их личные достижения, которыми они радуют родителей.

Ваши основные принципы работы с детьми?
Быть П.Е.Д.А.Г.О.Гом (партнером, единомышленником, другом, авторитетом готовым открывать новые горизонты).

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?
Реализовать свой творческий потенциал и получить профессиональную оценку компетентного жюри.


Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным и крепким, однако зачастую они оберегают своих малышей от физических усилий идаже от здорового соперничества в подвижных играх («не бегай, не прыгай, не лазай, а то упадёшь, посиди»).

С обновлением всего дошкольного образования происходит и обновление физкультурно – оздоровительной работы. В нашем ДОУ в процессе физического воспитания дошкольников мы целенаправленно используем традиционные физкультурно-оздоровительные методики, а также инновационные технологии, адаптированные к возрастным особенностям детей. Для создания устойчивого интереса к занятиям по физической культуре мы применяем такую форму работы как тимбилдинг. Такие занятия отличаются от классических и предусматривают целенаправленную работу всей команды с нестандартным оборудованием, выполнением специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой инициативы. Благодаря этой форме работы создаются благоприятные возможности для развития двигательных способностей детей, их познавательной активности, мышления, самовыражения, раскрепощенности и воспитываются морально – волевые качества. Обеспечивая сформированность интегративных качеств личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения, как требует ФГОС ДО.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
В этой организации работает:

К креативных
О ответственных
М молодых
А амбициозных
Н надежных
Д добрых
А артистических
   
П партнеров
Е единомышленников
Д друзей
А авторитетов
Г готовые
О открывать
Г ов новые горизонты участников образовательного процесса

Мой подход к работе с детьми:
У меня потрясающие, активные, современные, умные и подвижные ребята, и я просто обязана им соответствовать. Учиться у детей это очень интересно, поэтому моя работа невозможна без саморазвития, оптимизма и    коммуникабельности.  А самокритичность и чувство юмора позволяют адекватно оценивать ситуацию, мобильно на нее реагировать и находить оптимальное для себя и окружающих решение.  Важно и нужно идти вперед, иногда спотыкаться и даже падать, но всегда вставать и двигаться дальше в поисках «новых троп». А делать это в команде всегда легче!

Тимбилдинг для детей, прежде всего, направлен на улучшение взаимопонимания, устранение конфликтных ситуаций и налаживания крепких дружеских отношений между детьми в группе. 

Такое занятие всегда интересно начинается. Например, дети, находясь в группе, беседуют на тему «Дружба» и  отвечают на вопросы: Что такое дружба? У тебя есть друзья? Хороший ли ты друг и почему? 

После диалога им демонстрируется фрагмент мультфильма «Ангел Бэби – команда», в котором обозначена проблемная ситуация (работая в одиночку можно что – то испортить или навредить). После мульт — фрагмента детям задаются вопросы: «Была ли у вас, ребята похожая ситуация?», «Как, вы думаете, являетесь ли вы командой?», «Где вы можете себя проявить как команда?». Таким образом, слово «команда» приводит детей к умозаключению о соревнованиях, в которых нужно быть одним целым, а продемонстрировать свою сплочённость в соревнованиях они могут в физкультурном зале. Ребята отправляются в зал и озвучивают свою цель инструктору (говорят, что они пришли, чтобы доказать, что умеют работать в команде). Инструктор, выполняя запрос детей, проводит с ними игры (тимбилдинг).

В таких играх используется, как знакомое оборудование спортивного зала, но с нестандартным применением, так и нестандартное оборудование, которое всегда вызывает интерес у детей и желание играть с ним. 

Для объединения в команды мы используем куб с фишками, на которых изображены различные мячи. Так дети, вытягивая фишку, понимают по какому принципу им объединиться (команда с изображением футбольного мяча, баскетбольного и т.д.). Перед выполнением каждого задания, ребята вновь вытягивают фишку, тем самым подстраиваясь и налаживая коммуникацию каждый раз с другими ребятами.

В процессе выполнения всех заданий, форма их меняется. В какой – то необходима работа всей группы («Сквозь кольцо»  — дети по очереди пролезают через обруч, как – будто в тоннель. Усложняющий фактор – они при этом должны держать друг друга за руки и не расцеплять их). Где – то работа  парах («Китайские палочки» — пара держит в руках по две гимнастические палки. Место хвата палки ближе к краю. Перед каждой парой лежит обруч, в котором 3 мяча разного диаметра, мячи необходимо ухватить и перенести в пустой обруч, находящийся на другой стороне зала. А порой 3 – 4 команды («Сороконожка» — дети становятся друг за другом, просовывают ноги в манжеты из резинок. Теперь они — сороконожка. По команде сороконожка начинает двигаться вперед, выполняя различные задания инструктора. Например, вместе весело шагая, сложить руки над головой или прыгать только на правой (левой) ноге, сороконожка передвигается прыжками и т.д.; «Ковер – самолет» — сложность заключается в том, что сначала необходимо понять способ передвижения. Для этого необходимо всей команде быть на одном ковре, чтобы пустой ковер перенести перед собой и перейти на него). Играя в «Клавиатуру», ребята выбирают карточку с буквой  и учатся «печатать» слова (инструктор показывает детям картинку с надписью и ребята выстраиваются в правильном порядке, чтобы получилось слово. Например, картинка и надпись слово «ДОМ», у Кати –Д, у Миши – М, у Сони – О, ребята встают под картинкой и соблюдают порядок букв, следующая картинка и другое слово и т.д.).

После всех игр, по возвращению в группу инструктор досматриваем вместе с детьми мульт – фрагмент,в котором герои придут к выводу, что команда и дружба всегда побеждают, и интересуется у ребят, какая игра для них была сложной и почему, а какая легкая. 

Такая форма организации занятий по физической культуре помогает решать не только задачи двигательного характера, но и развивать коммуникативную компетентность. Она помогает ребятам стать ближе друг к другу, учит дружить, понимать и считаться с мнением других, ощутить себя членами одной команды, гордиться своими успехами, адекватно реагировать на неудачи и радоваться успехам другой команды. Это является важным условием для формирования у старших дошкольников спортивно-волевых качеств, необходимых для участия в играх-эстафетах и спортивных соревнований.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Василенко Ю.О. обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях, вносит личный вклад в повышение уровня качества дошкольного образования воспитанников.

А.В. Потейко, заведующий МАДОУ «ДС №1 «Северок».

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

1 Comment

  • Понравилось

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]