• 20.04.2021

Бычкова Татьяна Владимировна

 Бычкова Татьяна Владимировна

Воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников». Кемеровская область, г.Кузбасс

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение):
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт
имени Н. М. Голянской, 2008 .

Профессиональная карьера, общий стаж работы:
Общий стаж работы 16 лет.
с 12.02.2007 г. — МБДОУ «Детский сад «Рябинушка» Красночетайского района Чувашской республики — воспитатель.

Наличие наград, званий:

  • 2019 r. -сертификат ДОиН КО о высоком уровне профессиональной компетентности, обеспечивающей качество педагогической деятельности;
  • 2019 г. — диплом лауреата городского этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России» «Лесенка успеха»
  • 2020 г. — благодарственное письмо КРИПиПРО;
  • 2020 г. — благодарность Управления образования Полысаевского городского округа за активное участие в муниципальной декаде по финансовой грамотности.

Анкета участника

Почему Вы выбрали эту профессию?
Профессию «воспитатель» я «примерила на себя» еще
в подростковые годы, когда с легкостью находила общий язык с малышей из своего двора, а играя с друзьями в «детский сад» всегда выбирала роль воспитателя. Ведь я искренне считала, что профессия воспитателя — самая важная и значимая. Дошкольники — это маленькие открыватели и фантазеры. Ведь так здорово снова и снова «переживать детство» и не быть скучным взрослым, учиться у детей виденью мира, чувствовать, смеяться и просто быть вместе!

Вот уже скоро 1 О лет, как я работаю воспитателем, но мое мнение о важности этой профессии не изменилось. Каждый день я радуюсь встречи со своими ребятами! Их открытый, доверчивый взгляд со множеством почему придает мне уверенность, что я на своем месте!

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?
Какое самое высшее достижение? Скорее всего, что дети
с желанием и радостью заходят в группу и не хотят расставаться вечером. А еще, что доверяют мне свои маленькие, но очень важные для них, секретики. И конечно, не менее важным является поддержка родителей моих воспитанников, они доверяют мне самое дорогое, что у них есть — это жизнь и здоровье своих детей. Доверие детей и родителей, вот мое самое главное достижение!

Ваши основные принципы работы с детьми?
Моя работа, как воспитателя, в первую очередь основывается на принципах уважения и личностного подхода к каждому ребенку, поддержке детской инициативы и опоры на положительный опыт. Во-вторых, на доступность изложения и конечно научность фактов. Так же считаю, что важен и принцип единства воспитательных воздействий родителей и педагогов.

Почему Вы решили принять участие в конкурсе?
Мир постоянно меняется, общество развивается, а значит
и педагог должен идти в ногу со временем. Быть целеустремленным, постоянно совершенствоваться, а что, как не конкурс дает такие возможности! Участие в конкурсных мероприятиях позволяет пересмотреть свои взглядь1, раскрыться, реализовать свои профессиональные и творческие способности, ну и конечно оправдать доверие своих коллег, родителей и детей.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик:
В образовательной деятельности использую современнь1е технологии, развивающие методики и приёмы, которые стимулируют активность детей, формируют способность самостоятельно ориентироваться в учебных и жизненных ситуациях. Каждое занятие организую в интересной форме
и непринужденной обстановке, что дает детям возможность чувствовать себя комфортно, не боятся высказьmать свои мнения, рассуждать и делать вьmоды.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего:
Идеальная образовательная организация? Наверное, та, где раздается заливистый смех, и по-домашнему пахнет пирожками. В ней нет случайных людей, работает коллектив единомышленников, каждый ребенок радостно и полноценно проживает дошкольное детство, а родители доверяют педагогам. А еще, это красивое по архитектуре здание с большими светлыми помещениями, оформленными и оборудованными по всем современным стандартам. Все пространство отдано детям, каждый уголок завораживает и манит своими таинствами ребят.

Ваш подход в работе с детьми
Деньги, банк, доход, расход, финансовая безопасность — все это экономические термины и казалось бы такие далекие для дошкольного детства. Экономическое просвещение дошкольников новое направление в педагогике и для внедрения основ финансовой грамотности в образовательную деятельность детского сада мною была изучена специальная литература, опыт работы педагогов разных регионов, проведена диаmостика воспитанников старшего дошкольного возраста, организовано анкетирование родителей. Из педагогических наблюдений, специально созданных ситуаций, сюжетно-ролевых игр выявила, что у детей проявляется явный интерес к играм с деньгами, их привлекают операции «купли», «продажи» , «обмена», однако из-за нехватки знаний в данном направлении игровые действия воспитанников сводились к элементарным.

Результаты опроса родителей показали, что финансовая грамотность действительно актуальна в наше время, у родителей имеется дефицит знаний по обучению и воспитанию детей в данном направлении. Многие отметили, что их дети не знают цену денег, ждут дорогих подарков и не ценят новые игрушки, и хотели бы поддержки со стороны педагогов в решении этих проблем.

Следующим этапом работы стала разработка дополнительной общеразвивающей программы «Экономика для дошколят», ориентированной на детей от 5 до 7 лет и учебно-методического комплекта. В учебно -методический комплект входят консультативный материал для родителей, сборник пословиц и загадок, рабочая тетрадь для детей, разработки сценариев квест-игр и дидактические интерактивные игры.

На протяжении всего учебного курса воспитанников сопровождает вымышленный персонаж Рублик. Он путешествует с ребятами по страницам финансовой грамотности, позволяет побывать в прошлом и узнать, откуда появились деньги и наоборот, перенестись в будущее и посмотреть, кем же станет ребенок, какую профессию он выберет, как будет зарабатывать, и распоряжаться своими финансовыми потоками.
Организуя работу по изучению тематических разделов программы, использую разные виды детской деятельности, что позволяет знакомить воспитанников с основами экономики в тесной взаимосвязи с математикой, театрализованной и изобразительной деятельностью, а также через различные виды игровой и трудовой деятельности.
Для успешной реализации программы применяю современные приемы
и методы работы с детьми, занимательные формы организации образовательной деятельности. Занятия по финансовой грамотности проходят в форме игр-путешествий, сюжетно-ролевых игр, виртуальных и тематических экскурсий. Каждый тематический блок заканчивается квест­игрой, в ходе которой активное участие принимают родители. Во время квеста ребята и их родители разгадывают кроссворды, собирают «денежные» пазлы, составляют бюджет семьи, а за каждое пройденное задание получают монетку от Рублика и пополняют дерево финансовой грамотности «новым урожаем». Тематический блок «Деньги и цена» реализовали посредством совместной с родителями проектной деятельности, итогом которой стало создание коллекции «Деньги разных стран».

После встреч в Школе Рублика воспитанники получают задания в рабочих тетрадях, которые они выполняют дома совместно с родителями, так как в обучении финансовой грамотности желательна поддержка и заинтересованность родителей. В тетради представлен материал по всем тематическим блокам программы, который разбит на познавательные беседы от Рублика и задания различного характера, что позволяет родителям быстро и в игровой форме закреплять знания детей. В тетради есть дневник достижений, где родители отмечают вьmолнение домашних заданий.

Организовала в группе центр «Экономград», наполнила его дидактическими играми и пособиями: «Какие бывают деньги?», «Доход и расход», «Где можно хранить деньги?», «Чей труд важней?», «В мире профессий» и другими. Подобрала познавательную литературу. Оформила полочку «Умных книжек», куда дети самостоятельно отбирают произведения с экономическим содержанием.

В одном из помещений детского сада с участием родителей создали мини-музей «Из прошлого в настоящее». В мини-музее собраны денежные знаки разного времени.

Для родителей организую «финансовые посиделки». Во время таких встреч познаем азы финансовой грамотности и делимся секретами семейного воспитания. На страницах собственного сайта разместила полезные ссылки, пройдя по которым родители могут не только познакомиться с полезной информацией, но и скачать игровой и познавательный материал для детей.

Сравнительный анализ реализации программы показал, что у детей повысился уровень экономических знаний и финансовой грамотности. Воспитанники узнали, что деньги не появляются сами собой, а зарабатьmаются; что необходимо сначала заработать, а потом тратить; что необходимо соизмерять свои желания и денежные возможности.
Уверена, что своевременное обучение основам финансовой грамотности, станет для моих воспитанников надежным фундаментом в будущем.

Конкурсная работа

Проголосуйте за участника на нашем канале YOUTUBE.

Бычкова Татьяна Владимировна — молодой, современный воспитатель. В ней удивительно сочетаются трудолюбие и стремление к самосовершенствованию, требовательность и отзывчивость, интеллигентность, желание и умение работать вместе с другими. Татьяна Владимировна обладает педагогическим тактом, который позволяет ей творчески подходить к решению образовательных задач, с учетом конкретных ситуаций, индивидуальных и возрастных особенностей детей. Она четко планируют свою педагогическую деятельность, выполняет все последовательно и четко.

И.С. Гутник, начальник Управления образования Полысаевского городского округа

ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

[an error occurred while processing the directive]